「RIA学习力」《系统之美》No.10，康钦清

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来自《第四章 系统之奇》

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还记得我们在第1章和第2章中画的一些结构图中存在一些云状物吗？千万不要小看这些云！它们是系统之所以让我们感到意外和惊奇的主要来源之一。

云表示的是流量的源头和终点。它们是一些存量，是流量的来源和去处，但是为了便于讨论，我们暂时对其进行了简化和忽略。它们标记着系统图的边界，但很少是系统真正的边界，因为系统很少有真正的边界。从某种意义上讲，每一种事物都与其他事物存在着联系，或多或少，或深或浅。例如，海洋与陆地之间并不存在泾渭分明、清晰明确的界线，社会学与人类学也很难截然分开，汽车的排气管和你的鼻子之间也存在着联系。所谓的边界，只是人为的区分，是人们出于观察、思考、理解、表达、交流等方面的需要，而在心理上设定的或社会上一般公认的虚拟边界。

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系统最大的复杂性也确实出现于边界上。例如，在德国和捷克的边境线两侧，两国居民并非水火不容，而是你中有我，我中有你；在森林与草原之间，物种也在相互渗透，森林里的动物会溜达到草原上，草原上的动物也会在一定程度上渗透进森林中。因此可以说，恰恰是边界上的无序、混杂，成为了多样化和创造力的根源所在。

对于系统思考者来说，认识和把握系统的边界是一个很难的课题，因为在系统中，并不存在一个明确、清晰划定的边界，而是要我们根据自己的需求和实际情况去划定。边界划定不当，很可能会带来一些问题。如果边界划定得太窄，一些对系统行为有显著影响的因素未被认真分析和对待，系统就可能产生令你意想不到的行为。

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「I，重述知识」（可选）

在思考一个问题时，正确地设定边界很重要，但边界设定又是很困难的事情。我们来个头脑风暴，如何设定边界，有哪些可以遵循的原则。

设定边界的原则：你的目标是什么？

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「A1，激活经验」（必选）

请描述一个你自己做的事情，或者是影响你生活或工作的事情，澄清边界在其中的作用。

制定目标。当之前在职读书时制定学习计划，按照的是以往读书时的经验，安排得满满当当。执行时，效果非常不好，计划无法实现，成就感低，还认为自己不行，干不了事。在职读书已和以往读书的情况不同，至少角色上增加了好几个，职业角色，家庭角色，需要扩展边界，才能合理制定学习计划。