“互联网+师范生技能培训”第二小组成员说课展示纪实

名师领航中数班同参与，技能培训师范生共提高

——“互联网+师范生技能培训”第二小组成员说课展示纪实

2021年4月23日下午，“互联网+师范生技能培训”第二小组说课指导交流活动在商丘师范学院一号楼教学楼108教室如期进行。参加此次活动的有师范生培育导师、名师领航工程中学数学班导师、中原名师宋歆，名师领航工程数学班名师代表李渊文、李海伟、尹红侠。

首先，宋歆老师针对当前的新时代下教师专业发展谈了自己的看法，针对核心素养视域下的数学教学谈了自己的见解，针对如何说好一节课、设计好一节课谈了自己的教学主张，并勉励同学们沉下心来研究教材，静下心来读懂学生，以期早日领悟教育的内涵，为早日站稳讲台做好积淀。

接着，高梦婷、王晓婧、李洁、李傲、张秋艳、裴园园、王立波、王文静八位师范本科生针对《平行线及其判定》、《合并同类项》、《正数和负数》、《圆与圆的位置关系》、《勾股定理》、《相似三角形的判定》等课程进行了展示。

同学们站在不同角度，用自己的智慧理解着数学课堂的意义所在，八节课各有千秋，精彩纷呈。既有很多用心用情的亮点所在，也有缺乏实战的失误败笔；既有对教材的深度解读，也有对教材吃不透的瑕疵问题；既体现了年轻孩子的朝气与激情，也折射了青春懵懂的茫然与无措。如，八位同学的课件均精美绝伦，让心眼前一亮、看起来心里很舒服。八位同学的课堂展示均能击中要害、把握住重难点，也体现了当今大学生的核心素养所在。

最后，三位名师代表针对学生的展示，依据自己的课堂特色从说课的模式、要求和意义等方面分别对这八节课进行了一一点评，使学生受益良多。尹红侠老师针对问题的预设和知识的衔接提供了自己多年的经验总结；李海伟老师针对说课的整个流程和每个流程的注意细节进行了具体指导；李渊文老师则从时间的把控度、语言的精炼度、过渡语的巧设等方面提出了自己的建议，特别是针对部分同学环节不全、用词不严谨、理论实践不统一、教材不熟练、缺乏个人见解等，更是逐项分享了自己的看法，通过通俗易懂的案例分析让学生们很快明白了自己说课要说什么？怎么说？为什么这么说？

王文静同学说，通过这次说课指导，我知道了说课的模式分为五个过程：说学情、说教材、说教法、说过程、说板书设计。也让我知道了师范生说课的根本目的是提高教育能力，培养教研能力。

李洁同学说，在聆听名师指导的过程中，我钦佩于他们个人的教学魅力。震撼于他们对教材的熟悉，对教学目标准确把控，对教学重难点的突破，对教学过程的设计，甚至对时间的把握等等。通过这次指导交流活动，使我对如何“说课”有了一个详细的，新的认识。

郭寒月同学说，通过此次指导交流活动，让我学到了很多知识。我了解了什么是说课，说课的作用、怎么做好准备、说课说什么、说课的对象是谁、怎么进行说课、如何准确把握说课的框架，要点，以及作为一名教师如何在课堂上充分发挥自己的主导作用，等等。

其他几位同学也分别谈了自己的收获和感悟，收获的不仅仅是这些师范生们。思维交流碰撞的同时，对三位名师代表的课堂探索也提供了良好的素材和借鉴，真可谓教学相长。

总之，本次商丘名师领航工程与商丘师院师范生的结对指导交流，在导师中原名师宋歆的引领和指导下，大家一定能够因数学而结缘，因教育而产生共情，共同创建美好场域，实现教育教学上的共赢。

文稿：李渊文  审核：薄延东  宋歆