369【教学反思】我们一起记录生活美好

三年级第二单元习作部分安排了“写日记”这一内容，为孩子学写日记提供了范例。但是，究竟为什么要写日记？包括为什么要写作文？孩子们其实是很迷茫的……这其实也是因为我们没有真正激发孩子们的兴趣，缺少书写的动力。

面对即将来临的国庆长假，如何让孩子用笔记录自己生活的痕迹，分享自己的假期生活？我想，写日记就是不错的方法。

今天，我决定将日记的格式对学生进行一下讲解，以便学生假期记录生活。上课伊始，我先出示了三篇自己写的文章，或者换句话说是日记。日记中记录了我和孩子们的开学第一课，讲述了我们的晨读“风波”……孩子们不断在图片里寻找自我的影子，在文字中回忆曾经的美好！读着，看着，我分明看到有亮光不断闪烁在他们的眼睛中，喜悦不断洋溢在他们的脸上。

于是，我借机告诉他们，文字、图片可以让时间永久的定格！当你们长大了，参加工作了，甚至有了自己的孩子，却都可以从文字中看到自己小时候的样子，看到曾经的故事，看，这就是文字的魅力！学生们听了，于是就摩拳擦掌，跃跃欲试了！

接着，我就赶紧出示日记范文，让学生观察交流写日记时的注意事项，孩子们在观察交流中得出了以下结论:

1.首先要写上日期，要写清楚年、月、日，紧跟着后面写上星期几，最后写天气情况，注意这3项缺一不可。

2.日记可以写标题，标题是日记的主要内容，要求简单概括。标题不是必写项，可以有选择的写。

3.写完日期后开始写正文。正文第一行可以缩进2个汉字的位置。

4.日记的内容可以写自己看到的、做过、听过的事，也可以记录自己的感受，心情等。

在阅读了三篇日记范例之后，孩子们不由自主地拿出笔记本，开始进行日记的书写。

看来，兴趣才是最好的老师！兴趣激发到位了，内驱力自然而然就有了！

（网图，侵删）