《有效学习》第四章格物致知

1、判断一个学习者水平如何，就是要看他是否主动拓展自己的知识领域、是否有新想法。在这个过程中，将所学知识应用于实际，并始终保持创造性，才能保证知识的精进。
2、学习是知识领域的不断深入和拓展。要成为专家，我们还需要拓展所精通的领域。
3、专业知识在应用中得到深化。比如，你看到了一篇文章后，把这篇文章的主要观点讲给朋友听，这就是把学习的知识加以应用的具体实例，这种做法使你收获更多。
4、当用自己的话描述一个概念的时候，我们通常就会对这个概念理解得更深入。
5、运用知识的另一个方法就是问“为什么”。“为什么”的问题会促使我们思考自己的思维过程，促进发散思维。
6、推理有助于我们加深理解。辩论也是一种运动知识拓展技能的方式，是对一种想法、一个概念反复演练的另一种形式的“即兴演奏”。
7、大脑不喜欢抽象，而喜欢具体的事物。“那只熊有酷跑汽车那么大”比“那只熊本来就很大”更让人印象深刻。通过构造一些可闻、可触、可见的事物，我们就能让这个事物更容易理解。
8、充分掌握知识需要实践应用。想要成为一个好的建筑师，就可以动手造一座房子。想要当导演，就要上手拍一部电影，哪怕是用手机。
9、教授知识也是一种对知识的应用。
10、创造性助推知识的精进。一个人要想扩大知识范围，需要一种创造力，需要对新奇感和不确定性保持热情。不确定性是创造性的源泉，社会多样性带来多样的思维模式。
11、我们不喜欢多样化，对许多人来说，与和我们观点、背景差异较大的人打交道会引起社会性焦虑情绪。质疑能够培养好奇心和创造性。