《终身成长》2/7

阅读者:姝玉

阅读章节:第三章【关于能力和成就的真相】

提高成长力

【1.】思维模式不同，成绩就不同。

⑴在学习遇到困难时，成长型思维的人会迎接挑战，是挑战同时也是机遇，这可以找到自己的兴趣及未来的方向；固定型思维的人会简单去做事情，这既显得聪明又可少付出努力。

无论是初中还是高中，你会发现学霸们遇到困难时选择迎头而上，且在学习过程中充满着乐趣；而成绩不好的人则不学习，这样他们不会暴露自己的问题，对于学习不好，他们也有借口:因为他们不学习，如果学习的话肯定不是这样的。

我现在才清楚他们不学习的原因，我以为是因为他们不爱学习，没想到这也是固定思维的一种。

⑵固定性思维学习时是一遍遍看书，重复机械的事情，成长型思维的人寻找串联每个讲座的主题及潜在规律，审视自己的错误，尝试不同的方法。

⑶固定思维的人关注问题能不能暴露我的不足，显示出我的愚笨；成长型思维的人关注成长，努力，策略以及同伴。

【2.】艺术才能不是天赋。

人通过学习培训能做到某事，而且能做的事情比你曾经你以为能做的还要多。

我上小学的时候，学校有书法比赛和画画比赛，而我的书法总是能得奖，而画画却一次都没登上荣誉墙。我以为我天生就不是画画的料。结果高中时我模仿书上的图案，老师当着全班夸奖我画的好，学素描时老师还过来指导我，这增加了我的信心。

高中时还有美术课老师给我们布置任务，让我们画画，当时我在那认真画画，却发现同桌在学习。我问他你怎么不画呀？他说他画画画不好，所以就不画了，不管我怎么鼓励他，他还是没有画。

一开始我画画也不好，但是经常画并且还向别人学习，可能我后来才画的比较好吧，才能得到老师的夸奖。

【3.】夸奖和肯定标签不对，也是有危害的。

小时候小孩儿做对题目时，我们会夸她你好聪明呀！这样他就会认为聪明就是自己的才能，如果以后做事情时就会选择简单的事情做，这样才会显示特聪明，做难的事情会失败，别人就不会觉得他们厉害了 。

如果我们夸她:你这么努力做对了，这件事情好棒呀！他就会觉得自己成功的原因是因为自己努力，所以下次还会更加努力。

将自己放在这两种思维中，你也会做出和他们一样的事情，同时我也发现自己夸赞别人方式错了。

【实践】怎样培养成长型思维?

⑴查清楚你心中的英雄，为取得成就付出多大的努力。

⑵比你厉害、聪明，更有天赋的人只是用了更多的学习技巧，自习了更多内容和练习。

作为教师，如果让成绩不好的学生改变，就要让他知道努力学习不代表自己很脆弱，而是会让自己变得更加聪明。

⑶遇到问题将自己放入成长型思维模式:如何学习和提高，不是评价自己。

⑷不要给孩子贴标签——换成成长型

发现成长型思维适合各个方面，像自己成长，朋友，亲子，师生等各各方面，如果能实践起来，自己的生活肯定和以往不同。