2023-01-07

                        小种子的故事

                 

设计理念：相遇新教育，以“过一种幸福完整的教育生活”为目标，作为一名新教育的种子教师，一同扎根农村生活中的科学教育生活中，开启了培育小种子的育人故事。

学情分析：面对农村环境下成长的孩子，为了帮助孩子能够主动获取农业种植技术知识中，围绕植物的根、茎、叶的结构及作用观察与认识，从身边选取的樱桃、桃子等果树种植科技管理中，激励学生通过分析与思考并借助实验活动，达到提出问题、分析问题、解决问题的能力。探究植物生长的不同土壤环境，带来农作物生长变化的过程，认识提高农业现代化的科学技术应用性。形成初步的科学概念、运用科学的方法、思维，不断地提高探究学习能力。

学习目标：1、形成较为明确科学概念能够

          2、运用提出问题、解决问题的方法，不断提高学探究能力

          3、重视学生的观察、实验、思考能力培养

评价目标

    1、关注学生科学思维、科学探究能力形成

    2、进行自我评价、课堂集中评价、学生个别评价相结合的评价活动过程

学习活动：

                活动一、扎根美好

    结合12月23日——24日中央农村经济工作会议的召开，让全国各地干部群众引起强烈的反响。习近平提出要把饭碗牢牢地端在中国人自己的手里，号召人们多打粮、种好粮，特别提出建设农业强国奋斗目标，加快农业现代化的发展进程，依靠科技力量的支撑、需要大量的科技人才培养。培育农作物优良品种、提高农作物产量，让一代代人感受生活的幸福与美好。国家鼓励吸引大学生积极地回乡创业、带来农村更多地投入致富的发展途径，促进高效、优质的现代化农村发展产业，让热爱农村、献身家乡农村的孩子也能昂起头看一看有了更远大理想的目标。

小种子的故事，寄托着今天的每一个孩子做一粒生活在家乡黄土地上的一颗颗生命力的种子，依靠家庭教育环境孕育了种子的力量和营养。也是他们经历过一年的春夏秋冬四季中的不同生活学习生活过程，离不开孩子们能张望着头、呼吸着自然界的新鲜空气中，沐浴着大自然中的环境中，有了他们与植物的生长、变化过程，有了他们的观察日记。在孩子们成长的故事中，同时还看到外面有各种各样的与自己不一样的笑脸，不一样的故事。孩子们，即将结束的一年，留下生活中的脚印和美好生活的足迹，看到了收获的果实。

        活动二、相遇美好

根据科学每一课的复习探究活动，至少自己提出一个有价值的问题，然后应用这一课的所学习的知识来解答，如果是一些特别新颖的问题，可不要忘记用做一做试验，这样将会有不一样的结果呢，一定要写在科学作业上，上科学课时集中分享，这给孩子提供了一个展示孩子、锻炼孩子成长的机会呢！

经历解决的问题的过程，也是孩子们相遇生活中的人与事，是孩子们心灵中的感知与相遇。分享、交流孩子们在科学探究活动中解决的问题，让每一个孩子找到了自己在沿着问题思考，并且提出新问题的探究性活动目标。提供问题的解决过程中实验性活动空间。认识种植植物有利于保持水土流失作用，通过两种相同条件下的坡度大小、土壤含量、外界模拟降水量大小等相同的条件，进行对比的一种没有种植花草，另一种种植花草，最后观察流入容器中的土壤含量多少。最后得出植物对土壤的保护作用，这是用实验中的事实回答了问题的结果。

          活动三、分享美好

    科学，也留给了孩子们通过一定的问题现象中的思考中，看到了人们的智慧与行动。一些也许是不能说出具体的正确理由科学技术，就在利用相关的知识原理进行探究。例如，移植植物时为什么要保留一些原土，同时还要尽量去掉枝条和叶子？孩子们，是否注意观察到在植物的身体部位出现裂口，而周围的会积聚营养，而营养在哪一个部位多呢。人们找到了这一生长原理，又会有哪些农业生产中的应用呢？孩子们，你会嫁接植物新品种呢？它的奥秘在哪里？植物的生长，也会像人一样，它们在什么时期需要什么样的养料、含水量需要的多少是否有一定的讲究呢？这些规律也被人们揭开，并且借助科技创新的应用带来农业现代化技术的应用与推广。

          活动四、追梦美好

    今天的孩子们当好未来的社会接班人，看到了现代农业强国建设的责任与使命，也包含着真实的一个个生动的孩子们研究与努力行动的故事，会留下问题的解决与思考中经历过的智慧与美丽闪光的星星。汇聚在一起，构成了美丽的画卷。收获，让每一个人在经历着忙碌的身影下，留下了爱的故事，是朝向目标，永不放弃的理想追求。