6小时有感

王惠君

        人生的慢慢长路中，6小时的时间甚至可以忽略不计，但跟着李老师短短6个小时的两次中级研修的课程后，我发生了脱胎换骨的变化，感觉自己的心理水平突飞猛进，突然感觉自己好像有了火眼金睛一般，又或者像戴了一副看立体电影的眼镜一般。世界还是原先的世界，人还是原先的人。但是人物和世界不再是平面，变得立体化。看世界的眼光和角度发生了改变，过去看到的只是一个面，听别人说话，只是听到了话的内容。通过李老师两堂课6小时的讲解，突破了自我认识的局限性，充分的认识到自己的看见和别人的看见千差万别。不再对别人的举动说三道四；一切事物都有对立的两面；认识到一切皆有可能；存在的就是合理的；心理是大脑的机能，心中有什么，眼里就会看到什么，嘴里就会说出什么，没有口误这回事，口误其实是内心的表达。心理不健康的人不见得不懂道理。懂道理不见得就健康！

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          心理的种子开始萌发！

      在工作中不再以自我的主观意识为主，有了察觉的能力，首先从不知道自己不知道的无知阶段，到现在感知到自己开始知道自己不知道的察觉阶段。对于别人的话语和行动，不再是从一个片面的角度来理解。开始横向纵向的来看待话语，能够有意识去感受别人的“话里有话”。也就是察言--观像--表意。好像一下子变成一个有特殊功能的人。（笑，初级阶段的特征）不但自己的能力有了提高。同时在工作中，也开始有意识地将心理知识进行宣教，不断提升周围护理人员的心理水平，过去只会告诉她们眼观六路耳听八方，但从未讲如何观？如何听？因为自己也不知道如何观，如何听。通过李老师的讲授，不再单纯的观行动、听话语，重点要会意！通过会意，可以有效地识别患者住院时的心理问题，对患者的观察不再停留在疾病在表面，通过观察患者的行为和语言，可以看到患者内心的需求以及其家庭社会的关系。真正的发现患者语言和行为背后想要表达的内容。明辨出患者想表达的是一种情绪？还是一种需求？还是一种关系？还是单纯的话语的内容。这样可以有效地来满足患者的需求，尽量减少医患矛盾的发生。真正实现满足患者生理--心理--社会的需求！总的来说，虽然只是短短的六个小时，感觉怎么收获那么那么多呢！

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目标在远方！