读《我的教育理想》有感

          看到暑期教师共读书目，我毫不犹豫选择阅读朱永新教授的《我的理想教育》。网购、期待、新书到手的喜悦，果不令人失望，和之前阅读的《新教育》《新教育之梦》一样的重含金量。他高瞻远瞩的教育理念，家国天下的教育情怀，感染着多少教育追梦人，也点燃了多少教育工作者的教育激情。

      认真拜读《我的理想教育》，感悟颇深。这是一部振奋人心的新世纪教育经典，整本书洋溢着理想主义情怀和浪漫主义气息。本书分上、下两个篇章，上篇从理想“六育”、理想学校、理想教师、理想校长、理想学生、理想父母等十个方面，阐述了作者心中的理想教育，用深远的理念，探寻教育未来的方向，用精辟的语言阐述了教育的伟大使命和责任，重建人们对教育的信心。下篇是关于教育中若干重大问题的未来展望。围绕教育现代化、创新教育与民族凝聚力、专业教育与素质教育、教育发展与改革的战略选择等问题，进行冷静的分析与深人的思考，为中国教育的未来发展规划了一个美好的宏伟蓝图。

      作为一名一线教师，我把阅读重点放在了上篇，学生“六育”的要求、教师的理想模样、学校的发展方向、理想父母的定位等等，这些都是必须掌握的知识点，有句话说得好，“有输出意识的输入，才是高质量的输入”，所以，带着目的，圈点内容多次阅读，有价值可效仿点符号标记，有感触部分页脚随即写下感悟等等，使阅读真正起到为教育教学所服务的作用。

        当真正沉下心来写读书感悟时，却发现要写的点太多，无从下手，所以，索性使随笔随意些吧，写到哪到哪也好。

        第二章，“我心中的理想智育”之七——让课堂充满活力、情趣与智慧。众所周知，课堂是学校的主阵地，没有课堂，就无从谈起教育，所以，课堂的重要性不言而喻。朱永新教授说：“我心中的理想智育，应该让课堂充满活力，情趣和智慧，让课程具有丰富性、回归性、关联性和严密性，使学生真正成为教学活动的主人”。

      何为有活力的课堂? 我想到了新教育理想课堂六个维度之一的参与度，学生的参与度决定课堂的活力，而参与的质量又决定课堂教学的质量，就像美国学者爱德加.戴尔发现的金字塔理论一样，只阅读不如动手操练，而动手操练不如自己给大家讲解出来，所以，作为一线教师，在设计教学的过程中要多多备备学情，多多设计能让学生参与的环节。

      何为课程的丰富性?  当我们提到“课程”一词时，我们的思维往往定格在书本、教材、课堂等一些具体的载体上，其实，课程有其广义性。说到课程的丰富性，我想到了日本小林宗作的巴学园，想到了前苏联教育家苏霍姆林斯基的帕普雷什中学，那样的课程才是名副其实的丰富性，如巴学园的课程——裸泳、探险、散步、扮鬼、野炊、排演话剧等，帕普雷什中学的机修、种田、莎剧等等，每一项课程都赋予神秘性和新鲜感，在动手操过或亲身亲历的过程中，培养的不仅仅是学生的能力问题。这样的课堂何止丰富，更具回归性，就像新教育六个维度之一的延展度，从课堂教学向社会生活延伸，毕竟，学习的最终目的是要运用于生活的，是为生命的厚度而服务的。所以，这样的课程是不是要纳入我们下一学期的理想课堂?

      第七章，“我心中的理想教师”之四——“充满爱心，受学生尊重”。朱永新教授说：“我心中的理想教师，应该是一个充满爱心，受学生尊重的老师。”  爱的教育，是教育力量的源泉，是教育成功的基础，正如夏丏尊先生所说，教育没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样，没有水就不能称其为池塘，没有情感，没有爱，也就没有教育。我们一直喊着响亮的口号“要有博大的教育情怀”，那么这“情怀”是什么，说白了，就是对教育的热爱，归根结底还是对学生的热爱，没有爱，怎么来谈“情怀”。可是往往实际的情景中又会有多少的老师真真正正来践行这一点，会完美的赋予学生大爱? 生活的烦恼、工作的压力，坏情绪驱动下的使然，这些因素都免不了造成一不留神的魔鬼冲动，在给学生造成心理阴影的同时，也就给我们圣洁的职业涂抹了重重的墨迹…… 于是就有了二十年后拦路打老师事件、有了……所以，有时候，我们真得静下心来审视我们自己，是不是真正的毫无私心的去对待我们的每一个学生了，有没有情绪转移到学生身上，有没有带有色眼睛看学生，有没有以博大的胸怀去包容学生的缺点……因此，我认为，教育应是一把双刃戒尺，一头指向学生，另一头用来告诫我们自己，使我们时刻来审视自己的行为，不断反省、提高，最终修炼成“为爱忙碌，用爱造句”的境界。

        第七章，“我心中的理想教师”之五——“追求卓越，富有创新精神”。朱永新教授说：“我心中的理想教师应该是一个追求卓越，富有创新精神的教师”。之所以对这一话题深聊，是因为它的重要性，“追求卓越、富予创新”，这是教育发展根本性所在，试想，没有走在前列的引领者，谈何教育的发展?  而如何引领，它不是空口来风，是要有实力的，那就是具有开拓、进取、创新精神。说到这里，往往觉得这个议题太大，是关系到教育家及教育科研的话题，其实不然，朱永新教授给了我们很好的答案，他说，只要用心，每位老师都可以成为教育家，比如简单一点来做，你从今天开始写教育故事吧，从课堂教学到学生管理，把每天发生的故事记叙下来，别看这些故事没有价值，你写吧，写的多了，把他们拼接起来，那，这些看似没有价值的碎片，当把他们拼接在一起，就会光彩夺目，就像《五十六号教室的奇迹》……

        其实，我想说的是，在《我的教育理想》这部著作里有太多的话题来说，也有太多的感悟来写。新的思想，新的理念需要我们去学习、去践行。总之，教育需要理想，只有燃烧起理想的火焰，才能使我们的整个民族变得强大，变得有凝聚力。而我们每位教育者都是这条长路中的星星之火，那，我们也会尽最大努力，让这颗星星之火，去燎原！