王崧舟老师报告：《文学阅读与任务情境创设》笔记

一、《母鸡》的复合情境创设如下：

“复合情境”的灵感：大量参阅资料，从美国语文的《称象》创造性改编与转化中国的《曹冲称象》

古代情境——当代情境（嵌入式）：

二、为什么要创设符合任务情境：

第一层：激发兴趣。让学生的情感与学习内容产生情感共鸣。

*第二层：营造环境。让学生的学习内容与学生的成长紧密关联。（学生变成老舍，经历创造的过程）

第三层：导向实践。让学生在活动中经历知识建构过程。

三、复合情境有哪些优势：

1.我的在场（主体性）——进入到老舍先生的立场……

2.那就是我（生活性）——好像我就是养了母鸡，好像母鸡就是我的母亲……

3.尽其在我（实践性）

4.处处有我（整合性）——整合文本内容，契合学生

四、复合情境如何设计：

1.主体性：站在学生的角度设计情境 

2.生活性：与学生的生活息息相关 （有生活的温度  有生活的色彩）

3.实践性：让学生去解决真实任务。

4.整合性：学生在多样化的学习中才能完成。