集体荣誉感

集体荣誉感

从这周开始，我们启动了小组积分和个人积分同步的评价，每天每节课小组长都会对课上小组成员的表现进行记录，然后在第二天晨会时上台公布，然后记录到个人积分表上，小组的继续延续陈金良公布记录。

今天的班会课上，我突然发现后面的班规三字经一直没发挥功效，所以今天让孩子们反复读了五遍，以后每天都要读至少两遍，相信一定会深化到孩子们内心深处。

本周我们班获得了流动红旗，说真的在我意料之外，不过也在情理之中，因为前三周我一直在捋顺，到这周开学感觉轻松了不少，所以拿到流动红旗也是应该的吧。但是如何让流动红旗发挥巨大的能量呢，今天的班会课上，我郑重地把流动红旗拿在胸前，问孩子们，此时此刻和昨天公布我们获得的时候，心里什么感受啊，“激动、自豪……”一时间孩子们说出了不少词语，“老师想特别采访几名同学，请刘宇轩上台”，上台后，我郑重地把流动红旗交到他手中，问他此时此刻心里有什么想法？“我感觉分量很重，下一步我得好好努力”“如何才能让这面旗子永远留在我们班呢？”“改变自身的坏习惯，努力遵守所有班规”。接下来我又让刘冠辰、王雯博等几个平时不太遵守纪律的孩子分别上台拿着这面旗子并且谈感受，个个都能够反思出自己的问题，此时我突然想到仪式感，让每个孩子都拿着这面旗子下个保证，有的孩子说的非常好，有的孩子还不太好意思，不过我相信，有了这个环节后期孩子们的表现一定会越来越好的。