课堂小结不能走形式

        近年来,学校持续推行“以学为主·四步八环”课堂教学改革,老师们已能利用模式规范课堂教学流程,提高了课堂的有效性，但对于个别环节还存在理解不到位,不重视,流于形式的现象。特别是近段时间我在听课时发现，老师们对课堂教学小结重视不够，有的课堂教学内容处理不完，没有时间课堂小结；有的只是教师组织学生小组内说一说；还有的是教师随便说几句或让几个学生说一说，一带而过，只是体现了这一环节；有的稍重视一些，让学生交流一下，再展示一下，教师概括；但以上做法都毫无目的性，没有针对性，形式较重，达不到巩固﹑强化知识，提炼解题方法的目的。

        俗话说：“编筐编篓，重在收口。”成功的课堂教学小结，不仅对教学内容起到梳理概括﹑画龙点睛和回扣教学目标的作用，而且能使学生保持旺盛的求知欲望和激发学习兴趣，从而取得“课虽尽而兴趣无穷”的效果。如果一堂课仅有“凤头和虎腰”而缺少“豹尾”，会使课堂教学效果大打折扣。

        如何才能使课堂教学小结发挥应有的作用？

        一.教师要从课堂教学环节上高度重视，课堂教学小结是一节完整课必不可缺少的环节。它能帮助学生总结重点知识，构建知识体系，加深记忆，强化知识，提升能力，培养学生善于总结的习惯。

        二.教师要从课堂教学时间划分上预留充分，数学课堂教学小结在备课时要预设约4分钟的时间，才能保证学生有看课本学案、独立思考、合作交流、全班展示的时间。

        三.教师要有多种形式的课堂小结方法。课堂小结时，可以让学生独立回顾思考学过的知识方法，可以让学生小组内交流合作，可以让多个学生展示，也可以教师通过多媒体、黑板等形式，结合课堂教学目标，点拨重要的知识、思想方法，切记不要面面俱到，否则学生抓不住重点。

        课堂小结既是一节课教学内容的升华，也是一节课知识的浓缩，对巩固知识、强化教学效果至关重要。在今后的课堂教学中老师们要重视小结，并能发挥其在课堂教学中应有的作用，实实在在的提高课堂效益。