教育创新，创新教育，今天你创新了吗？

       自从毕业之后，创新这次越来越多地被提及，尤其是教育行业，无论是学校教育还是培训机构，而且，大多数人听到创新都觉得这个一定是不一样的东西，一定是好的东西，但是，今天我想说的是，人们对创新的理解是不是有些太偏激了，当今的社会，做什么事情，好像没了创新就是没有价值的。上学的时候写论文，申请课题什么的，填写表格的时候一定会有一栏让我们说明创新点，大多数时候，大家其实都是按照套路写一些套话，其实大家谁也没有说，这个题目或许是老师让我这么写的，或许是某篇文章里提到过的，或许是哪天灵光一闪想出来的，但是，无论哪一个貌似都无法达到所谓的创新的高度，但是，为了有一个好的结果，大家都要往创新方面去靠。

       上周，公司一位老师去帮学校的老师听课，听课的过程中，听学校的老师介绍自己课堂模式，哪些环节，哪些作用，哪些过程，取得名称都是一些新名词。其实上一辈的老教师们，去听一节课就能听出来，这些所谓的课堂模型创新的成分恐怕多部分都用在了取名上了，那些花哨的名称，让人觉得是创新，实际上不过是新瓶装旧酒罢了。

        创新其实很难，没有经历长时间的理论学习和实践过程，很难达到创新的地步，你以为21世纪的创新这么多，都是因为21世纪的人才是创新人才，其实我想说，如果没有前面几百年的人类文明和科技的积累，哪里轮得到21世纪的创新科技大爆发呢？你以为创新是一夜之间出现的？你以为创新就是某个人的灵光一现？没有前人的研究基础，没有后人的扎实学习，就去创新？

        教育需要创新，而且随着一些技术的升级，的确有了一些创新，但是大多数都只体现在技术和手段上，真正在惠及学生思想上的创新并不会因为工具使用的改变就更强，思想上的创新又谈何容易，教育中的创新面对的不是冰冷的机器，而是一个个活生生的生命个体，在这个过程中，创新为什么难，因为一个创新手段的运用，要出现成果的时间太长了，影响的因素太多了，没有人能够保证，自己所采取的教育方式就是对孩子们好的。没有人能够保证，自己所采用的创新就是真的创新。

        所以，在社会一味追求创新的时代，学校或者教育越来越无法沉下心来将前人的经验研究透彻了，越来越急功近利，希望在短时间内开发出自己认为创新的东西。人是这个世界上最复杂的事物，因为人不仅仅是生物上的个体，也是整个社会群体中的个体，同样的教师，同样的环境，同样的教材，你永远也叫不出同样的学生，也许一种方法对某个孩子来说是创新，对另外一个孩子来说就并不是，我无法找到一个在教育中的统一范式，范式这种东西就类似于工业社会中的机器，统一时间，统一管理，统一模样，这是为了节约成本，学校也是一样，但是很可悲是在教育科研中不断地提范式，就好像将所有的孩子放在一个模子中雕刻一样。

        对于这种情况，学校很无奈，老师就更无奈了，教育真是个难题，我至今也没有弄明白，教育创新，到底在创新啥？因为看到很多学校的创新举措，吟诵、国学等等，不是又回到了千年前，用孔夫子的语言再次告诉别人，你看，这就是我们的创新，这就是我们的教育。