独立思考对生命成长的意义——对话谌洪果老师

N5第六讲

今天谌洪果老师为我们带来了精彩的分享。这是我第一次如此深刻的感受到大咖的风采。一节课，除了谌老师分享的内容，谌老师的豪爽、大气，知识的渊博也深深地感染着我。

这节课依然以王胜老师与谌洪果老师的对话方式进行 主要围绕6个问题来讨论。

1、为什么办知无知？

从访谈中我了解了谌老师是大学教授，后来发现大学没有真正读书的空间，所以辞职，创办了知无知。

说到这，细想一下还真是，好多人把大学当作自己人生的最高峰，其不知那只不过是自己另一个新起点而已。大学的阅读也是令人堪忧，随心所欲的娱乐性阅读占多数，真正有目的的，为某一方面的提升的专业阅读却少得可怜。违背了大学研究性学习的目的。或许这需要我们基础教育中更多的引导与培养吧。

今天谌老师讲座中也提到了“读万卷书，行万里路”，但是更主张拥有独立思考的能力。因为在今天知识大爆炸的时代，知识太多，如果没有独立思考，那么只会进一步固话自己的偏见。这就背离了阅读的初衷。阅读尤其是经典阅读本身也是站在巨人的肩膀上看到更广阔的世界。

2、知行如何融合？

谌老师强调的是“知”的重要性。若行先知，知还没有就去行，那是不可取的。谌老师鲜明的提出了自己的观点。他说：知本身就是目的。知是基础和前提。知本身就是行。我的知就是我的行。知是人的本性的特点。

我想这本身就是对独立思考的一种诠释吧。

3、知的层次有哪些？

谌老师给我们做了生动的比喻：第一个层次相当于概念，知道他是什么。第二个层次则相当于判断，也就是要独立思考。

知性其实是一种人的反思、判断的能力。

相对的，理性则是为我们的知识设置边界的。

我们应该时刻对于知识保持审慎和反思的能力。

4、孩子们的独立思考能力如何更有效地培养？

我想这也是我们所有一线教师、所有家长特别关注的一个问题。

非常同意谌老师的观点。首先需要阅读，在阅读中抓住核心，理清思路；其次是讨论，因为讨论可以迸发出智慧的火花。往往一些真知就是在不断的讨论、碰撞中出现的。

当然我们更要注意保护孩子独立思考的习惯和能力，有一句话说得好，孩子是天然的哲学家。我们对孩子需要有很包容和接纳的氛围，欣赏孩子没有边界的思考。

5、如何对传统经典读出新的东西

有老师说要去神秘主义，也有老师说要阅读、思考、创新。

谌老师则说应该开阔视野，有解释学情怀（用部分解读整体，用整体解读部分）

我觉得在阅读经典的时候更应该运用独立思考的能力，批判继承前人成果的同时，结合时代背景与今天社会实践深度思考，多角度分析。

6、如何享受阅读的独特意义？

像王胜老师所说，看谌老师在这里和我们款款而谈，兴趣盎然，一定是非常享受阅读带来的乐趣。谌老师自己也说，一提到阅读就会眉飞色舞。虽然隔着屏幕，但是我也能深深地体会到阅读、知识给予谌老师的乐趣与力量。

谌老师告诉我们：第一个肯定是要进行阅读拓展空间了。因为只有阅读才能扩展我们的生命。

当然若要达到享受，在阅读中最重要的是先要找到阅读的乐趣。这样阅读才可以激发生命的热情。

的确，在今天这个社会，我们真的是缺乏“独立思考”能力的，人云亦云，孩子们为了适应、讨好也是以大人的好恶来说话、思考。

这对孩子本身来说，抑制了他们独特的个性发展

大人们往往顾虑一些东西，也不敢提出自己的真知，时间一久，也就习惯了附和。

若在学术上也是这种状态，那还真是后果堪忧啊，更别提创新、发展、突破了。

独立思考的能力对人类生命成长真的有着非凡的意义。

今天这节课即是一场知识盛宴，也为我们敲响了警钟！