2019杂记（99）得到胜过给予

今日专门请假陪妈妈过生日。结果，除了吃饭时间，其他时间都在当＂表姐＂，填写各种表册。学生离开学校的第一天，是我们最忙的时候。如果我不跟上大伙儿的步伐，会影响团队的进展。妈妈没有生气，只是很心疼我的忙。

休息间隙看到一些喜欢的句子，摘抄下来，纪念今日。

1.孩子的问题不过是时间感的缺乏，自我节制的能力需要随着自我意识的增长慢慢提高。

2.能够帮助人类的能量潜藏在儿童之中。

3.自我修复是教师职业意外带给我的福泽。

4.有学生才有教师的存在，从世俗层面看，这份工作带给带给教师安身立命的尊严，仅仅从这个意义上来说，我们都应给孩子们同等的尊严感。

5.每一个阶段的教育都不仅仅是为下一阶段做准备，而是一个发展阶段的完成。

6.要尽力帮助每一个孩子展现自己。

7.好的父母和教师会相互成就。信任是投入时间成本最低的交往方式，但不能强求所有的人都以此为起点进行交往。我能做什么呢？相处，尽可能多地相处，在信任非常稀缺和昂贵的当下，冲击教师与父母之间的信任；要相信，在好好教养孩子的问题上，父母与教师之间的共识要比分歧多。

最后一段话，特别有感触。社会浮躁，家长焦虑，信任稀缺。这种现状不是老师的过错，亦不是家长知错。与其去追究谁的责任，不如想一想，我们做些什么，可以重建家校信任，形成合力，为孩子的成长提供最大的支持。

那天和家长们面谈，每一位家长那里我都有提到：你们的支持，让我有了很多爱的能量，我可以放松地、安心地、全心全意地投入到和孩子的交往中。这种信任与被信任的感觉特别美妙。我什么都不说，也能把这些美妙带给孩子们。家长、老师和孩子都能真正受益。

当我把自己的爱，心无旁骛地给到孩子们，其实我的得到胜过给予。