杨金英沧州焦点解决第64期，本周第一次约练，总第228次分享，坚持分享第17天

案例对话收获：

1.建立澄清正向所欲的目标，共情要到位。

2.引导父亲看到孩子的例外经验。他是怎么考上大学的？

3.复述当事人的在意，是确认，再确认的过程，形成理解基础。

4.好奇并欣赏当事人已有的固有思维是怎么形成的，引发当事人自我赞美。我很好奇你怎么会有这样的看法呢？

5.四象限：噩梦般的过去，百花齐放，念念不忘的过去，心驰神往的未来，担心恐惧的未来

6.从过去中找相对做的不错的地方，例外、成功经验。

7.围绕目标探问例外的细节，找到当事人的动机动力。

8.使用关系问句，将当事人的经验迁移到孩子身上，当事人无法回答时，可以说，如果可能有机会你猜，他会说什么？让当事人看到孩子与自己的不同。孩子的现在和你的成功，你的努力有什么样的关系？孩子拥有你没有的什么优势？

9.使用循环问句，将视点引回当事人自己身上。看到孩子的优点优势，这样的发现对你对他有什么意义或帮助。促使当事人看到自己和孩子的优点不同，引发态度上的转变。

10.继续挖掘当事人自身的优势，你是怎么把工作做的这么好的？要把工作和教养孩子联系在一起之间是什么关系？或者你的工作可以提醒你什么？当事人看到之间的联结，用引发自我赞美，促使一小步的进展。

11.假设问句，小步推演，你看到自己什么变化，就知道自己做到了。还有呢？

12.使用关系问句带出重要，他人对当事人能力的欣赏。你太太知道你有这些体会与新的决定，她会说怎么说呢？

13.用评量问句评估一小步改变的可能性。

14.再次将视点回到当事人在意的点上，复述当事人的变化，如果你做到了，可能会对孩子有什么帮助？

当事人的情绪完全发生变化，视角打开看到孩子的进步，看到孩子的优点，能想到教育孩子就像自己工作时的状态一样，接纳孩子的限制，帮助他优势的发挥。这个咨询过程很简短，很清晰，很理想。