9-12周学习总结

学习内容

New Magic 书本:

9-10周我们完成了Unit 2 Fruit Day的学习,孩子们在单元整合的学习中,围绕贴近真实生活的载体:水果,学习并使用英语完成了认识水果,学习数量提问,购买水果,制作水果沙拉等一系列活动,初步尝试使用英语做事,并且大部分同学在学习的同时乐在其中。


本单元的学习知识主要有,水果相关单词,提问数量的问答句,以及使用旧学知识对物品进行描述,虽不涉及笔头输出,但小组合作的氛围浓厚,发挥了英语与人交际的语言功能。

11周是五一假期后短暂的三天,我们进行了自然拼读的复习和部分旧知的复习。


12周开启了新单元 Unit 3 My schoolbag的学习,单元主题是描述物品,“这是什么”及“有什么”的问答,并且围绕文具进行一系列的单元活动。


自然拼读:

在家里预读Phonics视频后,孩子们回到学校会使用拼读单词和读句子开始巩固。



新的挑战

这几周,一二年级的英语学科迎来了新的转机,孩子们开始需要自主地安排课后的练习。

我们班级的英语课后学习计划调整为,周一或周二,孩子们会在小队中进行本周课后安排的讨论,并上交计划到每个小组群,每周按照小组内的既定计划运行课后的练习。

从反馈上看,大部分小队在之前培养的良好习惯上,自主性增强了,并且队长们的责任心日益增强,用自己的方法为小队内的课后学习质量保驾护航。

但仍有部分小组或同学,在自主的环境下“水土不服”,无法坚持课后练习,这对英语学习来说是致命的,希望家长们对孩子们“有所要求”。



学习状态

孩子们在课上对熟悉的指令能够马上反应,并且迅速安静下来,但倾听状态在室外活动时有待改善,并且在单元小测时发现,虽然大部分孩子口头表达能力不错,但落实到笔头输出时,许多孩子的书写态度敷衍,字母及单词书写仍有待改善。

课时量少决定了,课时内的书写练习只能助力一小部分,要练就一手好的英文字,课后需要日积月累的持久锻炼,在家里可以适当地进行书写方面的指导。



学习成果

孩子们制作了水果沙拉,并且拍下了一些介绍视频,相关的资料已经上传到学习群文件中,大家可自行下载保存。



在家指导

1. 书写练习;

2. 在绘本中找到新词时鼓励孩子用自然拼读完成;

3. New Magic书本资源多跟读



结语

面对新的挑战,只要保持良好的习惯,一切都能迎刃而解,继续加油哦~

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