2022-10-26

中原焦点团队网络初、中第33期坚持分享第250天

                                          预设与评判

前几天小组老师们读书,我随口说了一句:不要读,要讲。

在我的认知里,读只是一种机械的活动,而讲需要去想、去梳理,从知识的摄入角度来看,讲能摄入更多。但这只是我的认知,我的评判,其中隐含着我的预设-更透彻、条理地掌握知识的学习目的。

然而,在组里,老师们读书的初衷是什么?是改变!改变自己固有的认知与思维模式,这是一个慢慢渗透的过程,听、说、读、写都能达到这个目的,读与讲相比,读简单易上手,正好就是焦点中一小步的开始,而讲则可能使老师们产生负担,这个负担又可能使老师们行动的积极性降低,甚至停止行动。

随随便便一句话,无意识的一句话,充满着我的预设与评判,还有我的自以为是!

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