9月27日写给自己的信

亲爱的小宁宁

今天参加了一个校长培训会，记录了以下的一些内容，向你汇报如下：

马和驴是好朋友，有一天有一个机会摆在面前，谁要跟唐僧一起去西天取经？驴觉得肯定会历经千难万苦，所以拒绝了，马选择了跟唐僧去取经，马回来以后问，驴，你累吗？其实驴每天劳劳碌碌的，远比马走的路多，每天蒙着眼在别人的驱使下，日复一日，毫无热情。

马跟在唐僧身边，唐僧从来不走夜路，马也没有经历过多少危险，该休息的时候休息，该赶路的时候赶路，过的很安逸，而且一路上见识了形形色色的人事物，开阔了眼界，实现了自身价值。

机会摆在面前，有的人认为它是机会，有的人不愿意走出自己的舒适区，你希望自己的一生是一眼望的到头的，驴的人生呢？还是马的人生呢？

初中，一个让人既爱又恨的“豆腐腰＂

博士后窝在家里不上班，成啃老族

学校是家庭教育的呈现场

每5个中学生中就有一个曾经考虑过自杀

后疫情时代，心理问题10个人中有2个

人才培养的误区：领军人物少

人才是素质和能力较高的劳动者

家庭教育培养人，学校教育培养才

德育的主阵地是家庭

千万别神化学校教育

关注先知先觉，带动后知后觉，不管不知不觉，用制度来制约不知不觉。

卖瓜思考

为什么有的人的瓜摊儿，无人问津？有的人的瓜遭到哄抢？关于卖瓜的思考，卖瓜的策略，关键看老板是否灵活，买家说了算？还是卖家说了算？

饥饿营销

家长会不受家长待见，可以采取抢号的方式来参加家长课堂。

银行排号办业务的体验

后来银行办业务的人，因为有了VIP身份，所以可以提前进行办业务，没有VIP身份的人，则需要耐心等待。

Vlp身份是由于他过去的业绩或者是他的积分导致的

家长在学校也可以拥有VIP身份，论对班级和学校贡献的大小来论资排辈，享有一些所谓的VIP的特权，推动其为学校和班级服务。

不要做两只蛙

井底之蛙和温水煮青蛙

          会议中知道每天写日记是对自己的一种反思和推动，如果想在哪一个方面有进步，就写哪一方面的日记。比如说你想在教学方面有所提高，就写教育日记。

          爱你的大宁宁