2021年是在焦虑和恐慌中度过的：这一年是教师大聘之年，学校要调离十多位老师。
绝大部分老师是不愿离开的，在这样的情况下，学生成绩如同是每个老师要抓的救命稻草一般。老师私底下暗自较劲，透着一种非常奇怪的氛围。
因为要照顾女儿，不方便离开，我也在这样的氛围中苟延残喘，命运完全交托到了别人手里。
2021年，参加了几个赛事，有演讲比赛和教学比武。在接到比赛通知时，内心有些抗拒，整个人的状态焦灼不安，自己的心力和精力都不够，对于追求完美的我，害怕会出丑。
在准备的过程中，虽也努力，努力的方法不对，也没有学会借力，结果没有取得好成绩。非常让我有挫败感。演讲稿是老公写的，自己并不满意稿子内容，感觉没有写出我要的感觉，但又不知道从何处修改，也就只有硬着头皮用。
背景视频是到广告公司做的，学校定点的广告公司特别忙，好像对我这活也是应付的态度。最终是抱着完成任务的心态去了。
去演讲的那天，没有告诉任何人，学校也忽略了这回事，心里有说不出的轻松，就算出丑也没人知道。
当办公室同事和学校领导问及时，我故作轻松的说，我自我感觉特别棒，但评委老师不喜欢哦。
但我知道这些经历给了内心无穷尽的打击。这极大的影响了我的自我效能感。
我知道没人会在乎你的感受，伤是需要自己来疗愈的。
所有的结果不是偶然，是因为自己的能力不够，自己心态支撑不了这样的赛事。
以前，我也曾经参加过这样的赛事，但那种状态是很迷恋的，有绽放的感觉。我知道问题出在我的身上，在准备的过程中，我没有全力以赴。很多精力耗费在抗拒和烦躁的情绪中，最大的敌人是我自己。
我感觉我的生命就要枯萎，细胞在萎缩。我也渴望别人的认同，我也希望我的生命丰盈起来。我更焦虑我这样的状态会影响我的孩子，对自己的不满会投射到孩子身上。
当在冥想时，想到自己五年后的样子，十年后的样子，二十年后的样子。最让我不安的是五年后的样子，如果照这样的情形发展下去，离退休还有一段时间，又还没有到学校照顾的年纪。
在学校里没有一席之地，会成为别人嫌弃的类型，没有话语权，更没有选择权。看着学校有几位教学骨干、优秀老师，有自己的管理方法，成绩也遥遥领先，就算现在接近退休之年，学校是会给几分薄面，还会征求其意见，在自己工作上也有选择权。照此下去，自己的无能会让自己夹着尾巴做人。心理上都是如此卑微，更谈不上优雅和从容。最害怕的是，妈妈都是如此无能，孩子在别人的眼里也会被忽视。
记得一位曾经的同事跟我分享她的经历，她的孩子在读六年级时，孩子的老师说，你妈都是那个样，难怪你的成绩那么差。同事听到这样的话非常的难受，是啊，这是别人的真心话，只是说这话的老师忘记包装了而已。就算不说这话，难免老师的内心有这样的想法，也会无意中流露出来。
我不想让我的孩子承受这些，我想让孩子想到她的妈妈是给她带来荣光的。
带着成长的渴望，带着成长方向的迷茫，在2021年12月31日，遇见了教育行走，遇见了“一起写吧”。
我观看了当天晚上的跨年读书会，接下来又找到公众号里的文章，看着一位位一线老师的成长，心潮澎湃。
我问我自己，我还可以吗？内心有一个强烈的愿望，我可以，我可以成为一个有价值的人。
从认知层面来说，我已经充分的认识到学习成长的重要性，接下来就是看自己的行动了。
对于我的教育工作岗位，如何体现价值？是学生的成绩吗？这是我从教以来走入的一个误区。学生不做作业，学生考得差，让我愤怒和抓狂，自己没方法，就靠利用休息时间留他们完成，这种无穷无尽的做法，弄得自己疲惫不堪。好像家长也喜欢这一套，学生不认真，不做作业，你当老师的留也好，只要不找我家长的麻烦，家长是支持的，家长还认为这样的老师是负责的老师。自己就是在这样的情形中反复沦陷。这是因为我少了思考造成的局面。不去思考这些问题的深层面，不去探索，而去抓浅显的东西。
以为自己很勤奋，其实这是一种无效的勤奋。也阅读过一些书籍，书上是一套，在实践中又是另一套，缺乏思考的阅读，也是无效的阅读。在梳理自己的过往时，好像思路清晰了些。
最近阅读《教师的使命》，好像清晰了努力的方向似的。
结合书中的内容，说说2022年的具体方向：
一、接纳学生的状态。把眼光放在全体学生上，尽量与更多的学生建立生命与生命的连接。以往班上有个别学生暴怒、不遵守纪律，花了我大量的精力和时间，内心总想成绩要合格，要让他们守规矩，对他们可以说是倾注了百分之两百的关注。对他们也格外的包容。
在这一过程中，难免会忽视另外一些生命，放弃更需要关注的生命。好学的，成绩优秀的能在课堂上得到表扬，可以说是得到“偏爱”。
但属于中间的那类孩子，被我忽略。因为这类学生，不会给我增添麻烦，他们的一举一动虽有时看在眼里，想找来谈谈，因为精力有限，也没有及时予以关注。其实这些中等的学生是有潜力的。也许是方法出了些问题，也许是内心的激励不够。我要和这些孩子有更多的连接。
只有师生关系处理好，看见每个生命的需要，他们才能积极向上生长。对于那个别的学生，他有他的成长方式和速度，做到不“偏恨”，不厌恶，就差不多我要接受失败的现实。
二、从能改变的小事做起。
教育无小事，从小事做起，把每件小事做好就是了不起的。从内心放下成绩的牵绊，把眼光放长远。
对于小学生来说，最重要的是学习的习惯养成，在孩子内心播下积极的种子。有些老师会有能取得好成绩的蹊径，但自己也不能效仿，要有自己的信念。让孩子的生命丰盈起来是我作为小学老师该做的，也是我能做的。从看见当下的每个生命做起。
学生们的一些外在表现，要多思考，他是怎么了，他的内在发生了什么。把每个问题看成是资源，让自己的内心平静下来，去观察儿童，了解儿童，研究儿童。
三、坚持教育写作。
这是让自己反思、总结的最好方式。很高兴的是，我加入了教育行走的圈子，在一群优秀的老师的引领下，让自己坚持记录。在记录的这一过程中，能找到教育教学的方法。以前也会在脑子里想问题，但会越想越混乱。通过文字的输出，会让自己的思路越来越清晰，也会找到方向。
教育写作是让自己有价值感的体现，我想，如果我的文章能发表，这将给我的内心多么大的肯定。我内心的这种喜悦、丰盈和美好也会传递给我的学生和孩子。只有自己积极向上，才能培养出积极向上的学生。
虽然我现在的文字还非常的青涩，但我相信经过我的努力浇灌，一定会结出硕果的。
随着年纪的增长，上台展示的机会可能是没有了，但写作这个舞台，不需要别人给机会，只要自己坚持，就能写出不一样的人生。
2022年，我与自己作了个约定：发表一篇文章，我就买一件衣服奖励，不然一年都不买新衣。
四、重视身体，生活自如
身体不行，一切免谈。在意识上要深刻的明白身体健康的重要性，不能为了自己的教育梦想而忽略了身体。把锻炼身体看得和每天的吃饭睡觉一样重要。对于身上出现的小毛病，千万不能拖，要引起重视，及时就医。找到适合自己的锻炼方式。比如说现在每天晚饭后的快走；不长时间伏案工作，到一定时间就要动一动等等。
运动是让大脑充满活力的方法，工作和运动交互进行。张老师在书中说的好，很多优秀老师看上去很健康很漂亮，那是因为优秀的人都自律。优秀的人博览群书，内心丰盈，让人感觉儒雅、从容。
要做到生活自如，就要认识到，除了工作的努力，还有家庭，还要享受美好的生活。
要用心陪伴好孩子，让她健康地生长。也要多关心老公，让他感到家的温暖，爱惜身体。发自内心的孝敬父母，给孩子做好典范。
五、坚持学习
向网络资源学习，要向有结果的人学习。非常感谢现在的网络设备，学习没有空间和时间的限制，只要想学，很多的资源。
买书本来学习，选择书本也要有方向，有主题的买，买适合自己的书。
以前买书也是人云亦云，买作为教师要阅读的关键书目和核心书目。
通过阅读来促进自己写作。多去关注积极向上的人物，给自己力量的人物。少去关注社会消极的现象，也要让自己学会辨别社会的真伪，不要成为书呆子。
2022年已经到来，虽已43岁，但此时此刻，我觉得我还年轻，还有希望。
因为我遇到了教育行走，我遇到了携手相伴的同路人，我更找到了前行的动力和方向。
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