这个寒假非常荣幸参加了新网师线上成长营培训，有幸听到了很多大家精彩的报告，感觉每一个大家的报告都特别有深深的底蕴，听后很有收获和感悟，那就先从第一场报告，成长叙事说起吧。
1.语言优美。
第一场教育叙事，老师的语言太美了，都是提炼的精华，老师的经历，一路成长，一路收获，一路歌唱，是不断挑战自我，超越自我的过程。就像讲座中说的：是树，就不会拒绝生长；而且，那个蓊郁茂盛的梦想永远具有诱惑力！最幸福是果实累累，最羞于满身浮华而空无所有，还要把根扎下去扎到最深处也要把枝叶伸出去伸向太阳去。持续不断地学习才会越来越找到真我，链接真实的自己，释放更多的能量。
2.学会放下。
最近因为有一个生活的烦恼而让自己放不下，听了老师这句话，让我彻底放下，这是上天给我的礼物，悄悄的善意提醒，告诉我接下来应该怎么走，我应该感恩，不能再当受害者，我是事情发生的责任者，事情的发生也与我有关。“得之我幸，失之我命！”得之坦然，失之淡然，争其必然，顺其自然！同时在生活中，我也要有自己的目标和追求，刚才阳明心学线下学习会刚结束，我心里很矛盾，一方面这是一件好事情，因为他是利益他人的，在具体的参与中，我也能锻炼自己，获得更快的成长，有输入也有输出。只是要提高做事效率，不断认识更多的人，提高格局，相信自己，只要真诚，耽误一点也会被人理解的，但目标要适当定高一点，尽最大努力，走到哪里算哪里！取法乎上，仅得其中；取法乎中，仅得其下。在追求人生目标中，每天带着好心情，每一个平淡无奇的日子都带给自己清新亮丽的感动。
3.韧劲、闯劲和恒劲。
任何事情想要做好，都要尽最大努力，名师只所以成为名师，正是因为经受磨练，持续努力的结果，就像老师说的，我为什么能取得今天这些小小的成绩？我想用三个“劲”字来概括，那就是：靠“韧劲”学习，靠“闯劲”实践，靠“恒劲”积累。名师，都是在艰苦的环境，或自设的艰苦环境中，成长起来的。
李吉林老师曾用两个比喻形容自己的生存方式和生活状态：“我是一个竞走运动员”—永不停步，永远向前，走得又好又快，但脚永远不能离开大地；“我又是一个跳高运动员”目标不断升高，人生的高度不断提升，只有不断超越自己，才会在新的人生坐标体系中提升自己的位置
4.做到极致，就是卓越。
最近看稻盛和夫的给年轻人的忠告，书中说：完美主义不是更好而是至高无上。企业应该把完美主义奉行到像生命一样至高无上的地位。以完美主义的标准去要求每天的工作，听起来可能很苛刻，也很困难。精益求精是对结果最好的诠释。成败往往取决于“最后1%的努力”。1%是完美的一部分，没有这一点，完美变不成其为完美，把每一件事做细做透做到位，对一个企业有着积极的意义,不是向“最佳”看齐，而是向“完美”去追求。如果一个企业对产品质量的要求非常严格，重视每一个细节的完美，不允许产品的任何一个细节存在差错；一旦发现某个环节存在缺陷，宁可牺牲产品，也不会放宽对细节的完美追求，那这样的企业一定能从优秀走向卓越。出色的工作产生于“完美主义”。完美是一种境界，做到完美才能超越自我，卓尔不群。只要我们时刻牢记超越，不断追求完美，一定能够成就自己职业生涯的辉煌。 秉承着这种完美主义的精神，才能提高工作质量，同时提升人自身的素质。以完美为目标就是追求内心的理想。追求完美是一种精神，一种理念，同时也是一种认真的态度和精益求精的工作方式。当追求完美的目标升华为我们每一个人的内在品质时，它必将作为一种生活方式，对我们的工作和生活产生深远的影响,“一旦你以为自己已经非常卓越，那滑向平庸的过程也就开始了。
5.持续写作。
思者先行，行者无疆在教育之路上，做一个永不止步的思者、行者。
写作不仅是积累经验的一种方式，更是逼迫自己勤于阅读和思考的强劲动力，它能让忙碌的我不断与宁静的我进行对话，让冲动的我不断接受理智的我的批判，让实践的我不断接受理论的我的提升，坚持长期的反思与专业写作，能使我们形成一种反思性的实践品质。写一篇文章，就是一次行动研究，从问题的发现、到实践、跟进，再实践、再跟进，这就是一个完整的行动研究。一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师写三年教学反思就有可能成为名师（叶澜）
用写作抵达精神之乡,我思故我在.加拿大学者马克斯·范梅南在他的《生活体验研究》一书中有精辟的论述：“写作是某种自我制造或自我塑造。写作是为了检验事物的深度，也是为了了解自身的深度。”如果一个教师仅仅满足于获得经验而不对经验进行深入的思考，那么即使是有20年的教学经验，也许只是一年工作的20次重复。
6.积极思考。
个教师一定要学会独立思考，这是一个知识分子的全部尊严所在。学会安静，宁静致远。安静下来，默默地去努力不张扬，静静地去成长,思想的力量是能够超越年段、超越学科、超越职业的，这力量必将跨越时空，历久弥香。有思想，才不同。帕斯卡尔说，“人类的全部尊严在于思想,有思想才有尊严，有思想才有魅力，有思想才有价值。“教学不论好坏都发自内心世界。”真正好的教学不能降低到技术层面，真正好的教学来自于教师的自身认同与自我完整。帕克·帕尔默《教学勇气》用“永不满足”的姿态去读书,卓越教师身上都有一种内在的成就动机，在发展之路中始终呈现出永不满足的状态。因为“永不满足”，他们都保持着高度的学习精神和学习习惯,于漪千方百计挤时间读书力求做到“一丝而累，以至于寸累寸不已，遂成丈匹”。永不满足，应成为人生底色。优秀教师应当具备:语言充满魅力，有深厚的文化底蕴，有丰富的人文情怀，要让自己的生命在课堂焕发亮丽的光,要让孩子因为我的存在而感到幸福！”教育需要忘我，需要责任心和奉献精神，需要一个教育者对教育理想的浪漫构想和狂热追求，埋下头来，任劳任怨，必能做出成绩，教育教学，就像农民耕作，把农人的肯吃苦和脚踏实地的精神根植到我们的职业生命中。
感谢吴校带来的这么好的教育叙事，没有平时的厚积薄发，很难有这么好的精彩报告。感谢新网师给了我们学习成长的机会。