尽职尽责方能尽善尽美

各位领导、老师：大家好，首先感谢领导能给我这个机会，有幸能跟语文老师同台展示，而且还有我的班主任王芳老师，此刻是荣幸带着心虚。

记得十一假前，一个家长说起我们的工作如此的辛苦，特别是班主任，问我：是什么让一中人如此的拼命？我思考了很长时间告诉他：我们每个老师都带着自己的学生，跟全省几十万考生在竞争，一旦我们选择安逸、后退，我们的学生都将没了出路，我们一中也将走向没落。正是这份责任心让我们在此坚守，正是这份责任心让我们一中人变得如此之美，所以我今天演讲的主题是：尽职尽责方能尽善尽美。以下我便聊聊我在一中的成长经历，说的不好各位多多包涵。

一、做修炼型班主任

“任何拿出真心、诚意对待教育这份工作的教师，都会暴露在惨痛失败和心碎失望的风险下。”这出自《第56号教室的奇迹》，班主任工作更是这样，各种难缠的家长（无理取闹的、护犊子的、有事没事挑毛病的），各种难处理学生（屡次违纪的、违纪不承认的、管教不服气的），各种琐碎的事务，经常让你感觉疲于奔命、不被理解、情绪低落、生气、甚至是暴走状态。当然班主任工作绝不只是眼前的苟且，当获得集体荣誉时，你会看到每个学生那种自豪的归属感；当学生成绩提升时，你会看到他们发自内心的喜悦；当每个学生在我们的言行下做出改变时，你会发现他们成长的自信。我们在学生最艰难的时期，参与到他们的成长、成才、成功当中，为他们保驾护航，实现自身价值，我想这就是给班主任的特殊礼物。

那么，如何处理好琐碎与工作情绪就成为难题，如何与繁重的工作一起修炼，我主要有以下三点心得：1.在学校工作与自身个性化管理中找到最好的契合点，既要完成学校工作，又不至于在工作中迷失自我，因为我们不能把班级带成只是服从指挥的机械体，应该是团结向上、生机勃勃的有机体。我们一线班主任最知道学生面临着什么问题，需要怎样的调整。2.让量化扣分成为管理杠杆、管理目标，而不是情绪的燃点；3.相信班干部，高水平的班主任不是把活都干了，而是把任务分配下去，工作的完成和班干部的成长都很重要，不要让你的身边寸草不生。总之，当你带着一颗修炼的心去完成工作时，遇到不好的事就告诉自己是在渡劫，而美好自然会不期而至。

二、做服务型中层

2013年，学校领导信任，老师们认可，我被选拔为年级主任，全年级近五十余名老师，近五百名学生，能不能把工作做好，让领导、让老师、让学生、家长满意，这让我深感责任重大，我不断告诫自己：“不要把平台当成本事”，做好管理工作、协调工作，做一名服务型中层是我的宗旨，每天的早来晚走成为我的常态，每天在中控室迎接着晨读教师、目送着晚辅导值班教师，在楼道里见证着老师们加班加点检查背诵，在办公室倾听老师们和学生谈心等等，为了做好服务工作，我和王卓主任经常为一张课表、一张值班表、一张复习计划表研究很长时间，既要考虑到工作能顺利完成、又要兼顾老师们的实际困难，尽量少的给老师们增加不必要的麻烦。尽自身最大努力让老师们满意，我相信这也是学校领导和我们所有的中层的工作目标。在这个岗位上，我坚信我和老师们缘起于此，但绝不会缘尽于此，我们可能有过争吵、矛盾、误会，但在工作面前，我们定会团结一致，创造辉煌。

最后，在教育教学的路上，我们不甘平庸，我们追求进步、追求成长、追求自身生命的完满。时间是一把尺子，会丈量着我们的每一分努力。我坚信，岁月不会辜负每一个努力前行的一中人，最终会用尽职尽责书写出尽善尽美。