尽职尽责方能尽善尽美

各位领导、老师:大家好,首先感谢领导能给我这个机会,有幸能跟语文老师同台展示,而且还有我的班主任王芳老师,此刻是荣幸带着心虚。

记得十一假前,一个家长说起我们的工作如此的辛苦,特别是班主任,问我:是什么让一中人如此的拼命?我思考了很长时间告诉他:我们每个老师都带着自己的学生,跟全省几十万考生在竞争,一旦我们选择安逸、后退,我们的学生都将没了出路,我们一中也将走向没落。正是这份责任心让我们在此坚守,正是这份责任心让我们一中人变得如此之美,所以我今天演讲的主题是:尽职尽责方能尽善尽美。以下我便聊聊我在一中的成长经历,说的不好各位多多包涵。

一、做修炼型班主任

“任何拿出真心、诚意对待教育这份工作的教师,都会暴露在惨痛失败和心碎失望的风险下。”这出自《第56号教室的奇迹》,班主任工作更是这样,各种难缠的家长(无理取闹的、护犊子的、有事没事挑毛病的),各种难处理学生(屡次违纪的、违纪不承认的、管教不服气的),各种琐碎的事务,经常让你感觉疲于奔命、不被理解、情绪低落、生气、甚至是暴走状态。当然班主任工作绝不只是眼前的苟且,当获得集体荣誉时,你会看到每个学生那种自豪的归属感;当学生成绩提升时,你会看到他们发自内心的喜悦;当每个学生在我们的言行下做出改变时,你会发现他们成长的自信。我们在学生最艰难的时期,参与到他们的成长、成才、成功当中,为他们保驾护航,实现自身价值,我想这就是给班主任的特殊礼物。

那么,如何处理好琐碎与工作情绪就成为难题,如何与繁重的工作一起修炼,我主要有以下三点心得:1.在学校工作与自身个性化管理中找到最好的契合点,既要完成学校工作,又不至于在工作中迷失自我,因为我们不能把班级带成只是服从指挥的机械体,应该是团结向上、生机勃勃的有机体。我们一线班主任最知道学生面临着什么问题,需要怎样的调整。2.让量化扣分成为管理杠杆、管理目标,而不是情绪的燃点;3.相信班干部,高水平的班主任不是把活都干了,而是把任务分配下去,工作的完成和班干部的成长都很重要,不要让你的身边寸草不生。总之,当你带着一颗修炼的心去完成工作时,遇到不好的事就告诉自己是在渡劫,而美好自然会不期而至。

二、做服务型中层

2013年,学校领导信任,老师们认可,我被选拔为年级主任,全年级近五十余名老师,近五百名学生,能不能把工作做好,让领导、让老师、让学生、家长满意,这让我深感责任重大,我不断告诫自己:“不要把平台当成本事”,做好管理工作、协调工作,做一名服务型中层是我的宗旨,每天的早来晚走成为我的常态,每天在中控室迎接着晨读教师、目送着晚辅导值班教师,在楼道里见证着老师们加班加点检查背诵,在办公室倾听老师们和学生谈心等等,为了做好服务工作,我和王卓主任经常为一张课表、一张值班表、一张复习计划表研究很长时间,既要考虑到工作能顺利完成、又要兼顾老师们的实际困难,尽量少的给老师们增加不必要的麻烦。尽自身最大努力让老师们满意,我相信这也是学校领导和我们所有的中层的工作目标。在这个岗位上,我坚信我和老师们缘起于此,但绝不会缘尽于此,我们可能有过争吵、矛盾、误会,但在工作面前,我们定会团结一致,创造辉煌。

最后,在教育教学的路上,我们不甘平庸,我们追求进步、追求成长、追求自身生命的完满。时间是一把尺子,会丈量着我们的每一分努力。我坚信,岁月不会辜负每一个努力前行的一中人,最终会用尽职尽责书写出尽善尽美。

你可能感兴趣的:(尽职尽责方能尽善尽美)