新星中学:以“工匠精神”办学,致力于培养未来精英

1998年,武陵山腹地秀山县,吴绍进带着4位老师,租赁了几间“就业培训中心”空房,创办“新星中学”,首期招生18名。

从就业培训中心,到部队农场废弃营房,到花炮厂厂房,再到今天——

校区占地6万余平方米,软硬件配套齐备;5000多名优秀毕业生;年年中考报捷;100多项国家、市、县级体艺赛事个人金银奖;近200次集体及个人市县级优秀表彰;50多项市县级学校整体荣誉……

20年时间,吴绍进带着新星中学,从无到有、从小到大、从弱到强,完成从0到1的蜕变,成为秀山民办教育的一面旗帜。

用“工匠精神”办学

2018年10月18日,日本东京大学(世界著名的研究型综合大学)。

这是吴绍进今年出国访学第三站,也是他近十年来,拜访的第47所国外学校,这些学校包括小学、中学、高中,甚至幼儿园。它们有一个共同特点——世界一流学府。

偏居重庆东南部的一个小县城,有必要这么“国际化”吗?

吴绍进的回答是肯定的,“要给学生一流的教育,我至少要见过一流的学校。”多年访学经历,吴绍摸索出了办一所好学校的底层逻辑——工匠精神。

“只要把每个板块做细,做到极致,就没有办不好的学校。”

吴绍进把这种“工匠精神”融进了新星中学的办学理念,要在“软实力”上做到极致:师资、方法、管理。

一、教育理想先行:最好的教育,始于最好的老师

在老师选择上,新星中学最看重的是:教育理想。

“那种纯粹为了多几百块钱,就跳槽的老师,我看不起”,在吴绍进看来,教育不同于其他行业,教育理想和教育水平同样重要,“新星是个大教育平台,我希望这里的每个老师开心、有价值、受人尊重。”

二、混合动力学习方法:让学生把握学习主动权

在学习方法上,新星中学引进北大博士郭应寿老师的“混合动力学习方法”——把老师的经典教案录成视频,将互联网自主学习和课堂学习相结合。

学生在视频学习中遇到问题,可以直接在线上反馈;这些反馈通过数据化方式发送给老师;在充分了解到学生学习情况后,老师在课堂上可以有的放矢、重点突破。

三、精细化管理:管理好学生的时间,就能管理好学生

对学生的精细化管理,源自吴绍进在重庆大学读总裁班的思考。通过精细化管理,企业可以提升效率、增长业绩,如果放在学校会怎样呢?

2015年,新星中学开始对学生进行时间精细化管理:起床、洗漱、整理床铺必须在10分钟内完成;早饭时间广播钢琴轻音乐;早饭到早自习之间播放精选诗词;每天30分钟运动时间……

管理好学生的时间,就能管理好学生。

虽然,每年开学总有新生抱怨,“太苛刻”。但不出一个月,这些“苛刻”的管理都内化成为了习惯。有学生调侃说,“天天放,天天听,睡觉的时候脑子里都是诗词在飘。”

教育理想、混合动力学习、时间精细化管理,“软实力”的极致追求,带来最直接的效果就是:升学率——

在秀山县20余所中学中,新星中学升学率稳居前五。

2018年6月,小升初180分入学的新星中学学生,100%上重点高中录取线。

这样的 “180”现象,在新星中学已持续五年。

精英的“蝴蝶效应”

一只南美洲亚马逊河流域热带雨林中的蝴蝶,偶尔扇动几下翅膀,可以在两周以后引起美国得克萨斯州的一场龙卷风。

“蝴蝶效应告诉我们,微小的变化能影响事物的发展”,2005年,吴绍进为新星中学设定目标——“引领秀山、示范重庆、影响中国”,致力于创造精英的“蝴蝶效应”。

“一颗石子丢向水面,石子虽小,涟漪却无限。”

一个新星学子,进入高中影响一帮同学成为“精英”;在大学,这些“精英”又会带动更多“精英”;这群人走向社会,又会成就更多“精英”。这样一来,一个“精英”的新星学子,就能在20年内带动1000个社会精英。

“而每年我们有上百人毕业,所以影响中国,不是一句空话。”

当然,这一切的前提都在于“精英”的培养。在新星中学,除了分数的硬指标,每个学生的综合能力培养,不可或缺。

一、每个毕业生,都有艺体特长。

新星中学负一层,一个蓝红相间的“大家伙”很受学生喜欢,这是个造价二十万元的专业级搏击擂台。在秀山,甚至整个重庆的中学,都很难看到这样的专业设备。

“我们不是艺术特长学校,但我们学校出来的每个学生都会有特长。”每周两堂兴趣课,学生们可以自由选择艺术或体育课程。像搏击这样的兴趣课还有十几门,并且都配备有专业的设备和老师。

二、把教育中的贵族“情商教育”设为必修课

一个人的成功,只有20%归诸智商,80%则取决于情商。

人与人之间的情商并无明显的先天差别,更多与后天的培养息息相关。研究显示,情商可以通过全面系统的课程培养提高,而青春期(10~20岁)是情商教育的最佳时期。

从2010年开始,新星中学,从初一到初三,每周都会开设2节情商教育课程,特邀北京知名情商教育导师盛丹青老师做课程指导。而盛丹青老师的情商教育课程体系,已经落地北京多所知名中小学,“毫不夸张的说,在情商教育上,我们算得上是国内最前沿的”。

三、追求卓越,从自律开始

“在中国你要看升旗仪式,去天安门,在秀山要看升旗仪式,就来新星中学”。

这不是一句笑话,吴绍进解释道,每周升旗仪式就是一场千人大合唱,气势磅礴,“这不仅是,唱不唱,怎么唱的问题,这是一种态度,是一种自律。”在吴绍进看来,要成为卓越的人,必须要培养自律精神。

这样的自律现象在新星中学还有很多。

比如,新星中学没有清洁人员,但是地上一尘不染;

比如,学校就餐全部自助,没有工作人员打饭,但不仅没有浪费现象,而且吃饭前、吃饭后,现场一样整洁;

比如,早上八点做早操,7点50分,学生就全部到场了,在学生们看来,迟到1秒都是迟到,提前几分钟是对同学、老师的尊重;

比如,早晚自习,班会活动,基本都是学生自组织;

……

在新星人的意识里,没有“得过且过”,没有“差不多就行”,既然做,就要高度自律,就要做到极致。

作为一所民办学校,新星中学草根创业,步履维艰。但20年间,吴绍进把“自强不息,永不言弃”的个人座右铭,写入了每一个新星人的性格。

每当他觉得很难的时候,走进校园,看见四下整洁、老师充满阳光、学生积极向上,就觉得一切都值。

对吴绍进和他的新星中学而言:从0到1,才刚刚开始,接下来的从1到N,才是更值得期待的。

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