小外甥刚满两周，已经是个十足的“小机灵鬼”了。
不同于往常，一不留神就是一脚踩空，让人提心吊胆，现在的他走起路来稳稳当当。每走一步，手环脚环上的铃铛就会撞击出清脆的声音，每踩一脚都会有轻快的音符跳蹦出来。你可以尽管放心地让他自由地去“闯荡”，爬上床、爬上楼梯、爬上餐桌......都已不在话下，果然是“初生牛犊不怕虎”！他甚至不考虑后果，“上得去下不来”的困窘时有发生，但这并不影响他探索“新世界”，因为他已经懂得“求助”。
爬上随意倾靠在墙上的简易木梯子，一爬就接近“顶峰”，回头一看，糟糕，已经超出了他身高的两倍，一声“阿嫲”，他亲爱的外婆，我的母亲就会立刻出现，帮他解围。现在的他“姨姨拿、阿嫲抱、爷爷给......”都是脱口而出，如果不知道怎么表达，他索性直接说“姨姨谢谢”，你就得会意了，你若还装作不懂的样子，他就只能上手了，抓着你的手到他想要的东西上，一番“手舞足蹈”，哈哈，这语言很生动嘛！
当然，两周的孩子你对他的语音不能有苛刻的要求。如若不是长期生活在一起，相信一时半会儿还真搞不明白；一旦呆久了，你就能解密“婴语”了。他们惯用叠词或者干脆单字往外蹦。他的音调也很有意思，你明明说的是“臭宝”（本姨取的乳名），四声和三生，到他嘴里硬生生变成三声和二声，沉沉的两个字一下变得轻飘飘了，这音调有意思，全家都跟着被带跑了。晚上，他妈妈拎了盒粽子回来，他迫不及待地迎上去，拆开包装拿出真空包的粽子，我顺势教他：“臭宝，粽子！”果不其然，又往二声飘了。
更有意思的是，一岁多开始他就有了自我意识，你问他：“这是谁的？”他会很清晰地回答：“臭宝的。”他已经清楚臭宝就是他自己。“臭宝鞋鞋、臭宝水水、臭宝车车......”甚至连我的东西只要他喜欢都会被贴上“臭宝”标签。我说：“这是姨姨的！”他就要跟我争了：“臭宝的！”每次听他自称“臭宝”，我都忍俊不禁，喜欢得不行，又是亲又是抱的！毕竟理解“我”这个主语确实不太容易，需要一个漫长的过程。
我还是挺有“孩子缘”的。刚出生不久的陌生小宝宝，被妈妈裹得严严实实，露了两只握拳的小手，就会伸过来握着我的小拇指，眼睛滴溜溜地望着我。我总有被圣光普照，受宠若惊的感觉。所以看着孩子就觉得亲切，他们的眼睛实在是太令人着迷了，那么干净，那样单纯，那么充满善意，让人忍不住想亲近、想逗他们笑。一到孩子堆里，我就顺理成章地成为“孩子王”，跟孩子们打成一片，毕竟我一直觉得我还是个孩子嘛！哈哈，保持童心不易老！
所以，打从出生到现在，我这小外甥跟我就特别好。自从学会了发“姨”这个音，就开始各种呼唤我。在那段还不会走路、不会爬、只能用啼哭表达需求，天天望着天花板的日子里，姨姨就已经开始各种方法逗他玩儿了。那时，他还不能灵活地控制自己的四肢，当你抓着他的脚“跳舞”时，他会兴奋得咯咯笑。
当然，你需要配乐。我发现孩子对音乐有天生的敏感度。曾经看过一个网上的视频，给孩子放悲伤的二胡曲，孩子的表情就开始一点一点变化，五官越来越紧凑，然后就开始“打雷下雨”了。当然，一个小视频不足以代表全部，但是，在我的小外甥身上，我却寻找到了“音符密码”。轻快的音乐或者搞怪的配音都能让他感到愉快。同样做一件事情，我这个搞怪的姨姨就比“认真的麻麻”好用多了。小宝宝对妈妈是有天生的依赖感的，因为妈妈能给他们别人无法替代的安全感，但是，在我外甥身上，妈妈是晚上睡觉时的“必需品”，要是白天玩耍的时候，“姨姨”才是“首选”！
姨姨夸张的肢体动作和面部表情加上有趣的配音，简直就是“巨婴”（此巨婴非彼巨婴）。姨姨还喜欢所有臭宝喜欢的东西，所以姨姨会抢走臭宝喜欢的东西，理所当然，姨姨要的臭宝也要。然后，姨姨就很好用了。臭宝不吃饭，阿嫲满世界追着喂饭，妈妈生气地要打人都不如姨姨一句“臭宝不吃姨姨吃”。他会马上凑过来“臭宝吃”！臭宝不洗澡，姨姨开始欢唱“姨姨拿包包，上楼洗澡澡”，然后愉快地上楼。臭宝也跟着“臭宝拿包包，上楼洗澡澡”。这个小屁孩现在可喜欢学大人了，大人说什么他就说什么，虽然说出来的基本是“糊的”，大人做什么他也跟着做什么，天天抢着要洗碗、要拖地、要炒菜......要是这股子劲儿能继续保持、发扬光大，以后何愁无人干家务啊！
小孩儿是最怕打针的，但是小孩儿又必须打预防针，所以儿童医院总是充斥着孩子们的号啕声，更可怕的是本来哄好的孩子听到别的孩子哭了，也跟着哇哇直哭，根本停不下来。我见过一个“高明”的医生，把打针这件事做得非常“艺术”。一到医院，孩子就是“阴云密布”，医生准备好针筒，左手拿针筒，右手拿浸了酒精的棉球，这个动作不足为奇。有趣的是，医生拿着棉球并不直接“干正事”，而是一边发出“bong bong.....”的声音，打着轻快的节奏，一边用棉球在孩子赤裸的身上弹跳，上下左右，逗得孩子咯咯直笑。当孩子的注意力已经完全被棉球和有节奏的音乐吸引时，医生快速准确、技法娴熟、一针到位，还没等孩子反应过来，针头已拔出。当孩子开始感到疼痛，眉头微皱时，医生“故技重施”，“艰难”的打针结束了。要按这种方式，孩子哪里会害怕打针，甚至一见穿白大褂的人就哇哇直哭啊！
我也效仿着，让不爱洗澡的臭宝愉快地完成了洗澡的过程。从脱下衣服开始轻快的音乐就萦绕在耳旁，弹跳的手指沾了洗澡水在他的小肉肉上打着节奏。开始下水了，拿着他的小脚丫像跳舞似的，进澡盆又出来，要进又不进的，这不是很好玩嘛？
配音会让整个过程变得生动有趣，所以现在博人眼球的小视频都有配音的功能。其实人体就是一个大音响，人的口鼻喉就是最高级的乐器。适时地配上节奏轻快或诡异搞怪或变化多端的“小曲儿”会改变整个氛围。这在课堂上是很好用的，渲染气氛，让孩子有身临其境的感觉。音调变化也有这样的效果，时而高时而底，时而活泼吵闹时而轻声细语，就算用在小学生的身上也不为过。还可以模拟各种声音，老的、小的、男的、女的、凶狠的、善良的......逗小孩好玩，上课也能吸引孩子们的注意力。我就经常用这种方式上课，孩子们可喜欢了。
其实，我发现教孩子一定要懂孩子。通过观察孩子的成长轨迹，参与孩子的成长过程，我会更明白“婴语”背后的密码，更能理解孩子行为背后的暗语。想想，确实挺有意思的！