小惊喜

年少时对老师这份职业的偏见，我心中埋下一颗种子“长大后一定不当老师”。但天不遂人愿，因为高考分数的拿捏，我歪打正着报了师范院校，选择做一名数学老师。这个在我学生时代一度以为:刻板、死心眼一根筋的老师，多年后我将也加入到这个行列中。

一切都是那么顺利，四年后的我真的成了一名数学老师。我学着以前我数学老师的样子，教着我的学生。不久我发现我竟然爱上了这份职业。单纯的学生、教书育人的荣誉以及站在讲台上那微妙的感觉，都令人无比留念，还有时不时给你的小惊喜。

（一）我喜欢你

这份职业是一份你只要付出就了就会有回报职业，多留心一点，多关注一点，稍微多一点爱，你就随处可见孩子们看你时欢喜的眼神，发自内心的微笑，都是那么弥足珍贵。课后，一个眼睛大大的，皮肤有点黑的小女孩跑过来，趴在我耳边轻轻告诉我“老师，我很喜欢你，你可以当我姐姐吗？”收到这突如其来的表白，我有点懵。情商不高的我，愣了又愣，反应好一会才说“当然可以啊，非常荣幸能有你这么可爱的妹妹。”就这样，我在班里批作业的时候，多了一位陪伴者。

（二）喜欢上数学课

一节课的好坏看学生，一个老师的魅力看学生。我特别希望学生在我的课堂里能够快乐的学习，但往往又限制他们，安排他们。让他们以他们不舒服的坐姿上课，甚至连他们的身体、小手以及思维都不能不由自己控制，必须在我要求的范围内。这样有多过分，有多不自由。或者说课堂里的学习与快乐无关，多了太多老师的限制。挣扎着，纠结着，强迫着……事后的反思，都抵不过上课时犯的强迫症。原本以为凶巴巴，唠唠叨叨的我，是遭人厌烦的，课堂是遭人不喜的。但今天竟然有五六个孩子围在一起，告诉我“他们喜欢上数学课”看着他们欢喜的样子，我多了好多安慰和动力。

（三）侃侃而谈的你们

经过几天的磨合，我们已经有了一些默契和了解。今天的课堂发掘了好些回答问题完整、侃侃而谈的孩子们。看着站在讲台上自信大方的他们，喜不自胜。

谢谢你们，这群可爱的孩子们。是你们赋予了我职业的意义，是你们鼓励这我，是你们给了我信心，是你们帮助我适应……

愿你们越飞越高，未来可期，加油吆～