《绘本讲师训练营【49期】14/21 实践原创《我怎样学习地理》

20108王子

我网搜到对网上绘本《怎样学习地理》的介绍，都一边倒的认为这并非一本地理书，不过，在实践缓解，这本书发挥出最大的作用，就是对孩子地理兴趣的激发。

故事讲给女儿和她的好朋友听，她们感兴趣的，都集中在这两点：

为什么要打仗，把男孩的家摧毁？

真正的地图是什么样的？

所以我的实践活动也是围绕她俩的疑问进行的。

为什么打仗？这个问题太大了，大到我想听听孩子的答案，在她们看来，为什么要有战争？

生活在和平年代的她们，没有战争的概念，她们认为打仗就和两个人打架一样，一个人激怒另外一个人，一个人讨厌另一个人。

战争是什么样的呢？我特意找了几个与战争相关的小视频，其中一个是难民营孩子的讲述，他们的父亲因为战争死亡，亲人失散。

还有一个是炮火连天的场景，直观的画面能让她们明白，打仗和个人的打架有多么不同。

为什么要打仗呢？有的是为了保卫国家，有的是为了侵略别人的国家，有的是民族仇恨……

“如果我是一个国家的最大的人（国家领导人），别人欺负我我肯定还回去，但我绝不先欺负别人，不让小孩没有家，也不让她们失去亲人…”

小伙伴说“打仗的话，小孩子太可伶了。”

小粽子又想到《孩子的权利》，更加疑惑“战争”

这回事“不是说，小孩子有权利远离战争吗？为什么有那么多孩子在战争中死去？”

她对那本《孩子的权利》印象深刻，她知道世界上很多国家都签约了《儿童权利公约》“大人都约好了的事情，为什么又说话不算话？”

我没有更好的答案，唯有说出事实“有些大人很虚伪，等你们成为大人了，记得一定要让这个世界更美好……”

关于这个深奥的问题，我无能无力，只好快速转移下一个话题——我们来看看书里的地图。

前阵子给小粽子买过拼贴版的中国地图，之前她一直以为“中国就是全世界”，读了《我怎样学习地理》后，才彻底明白，“全世界很大”。

对照绘本里的作者后记，我们在地球仪上找到作者的路线图：

祖国波兰、逃难时住的国家土耳其斯坦、后来的法国、以色列、最后是他的现籍国美国……

知道那些国家在哪个方向，就要懂得“上北下南，左西右东”，可以旋转的地球仪很快把孩子吸引住，最后我们又开始找新疆。

“看了地球仪，就能知道世界各国都在哪，你们也可以像书中那个小男孩一样，用幻想把每个国家都旅行一遍……”

“幻想”是孩子的最擅长、也最常玩的游戏，令我深受感动的是，她们决定先去波兰，让人大人不要打仗了。

“如果大人不停我们的，我们就到小男孩后来住的国家，把我的零食、玩具、书都分给他一半……”

“然后我也要去大海边踩沙子，去果树林摘果子……”越说越开心，越说越兴奋。

让我想起薇薇安·嘉辛·佩莉的另一本书《幻想的重要性》，她的代表作《共读绘本的一年》是我非常喜欢的书。

面对“幻想”这件事，大人实在没法和小孩相比，我能做的，只有耐心听她们的幻想。

目标：

1、幻想的重要性

2、如何分辨地图方向

课前准备：

1、纸质绘本《我怎样学习地理》

2、战争相关的视频

3、中国地图vs地图仪