无实践，不学习

在中国科学网的博客中，阅读了袁涛老师写的一篇“学不会的原因就是你用不上”的博文，在众多学习低效原因中指出了其中一个主要的原因。并且建议，如果在学习之前能够自己创造一个场景，自己需要使用到这个技能，这样在学习过程中可以达到事半功倍的效果。 

对于许多工科的课程学习，上述建议是非常有效的。类似于锻炼身体，目的的达成必须依靠实践来完成。当然，这里的应用，未必是直接面向最终的实践活动，在构建知识体系过程中，间接地应用也是一种实践活动。

这学期“信号与系统”课程已经过半，按照教学环节设计，学期末，同学可以根据自己的时间安排，选择提交一份论文报告。其目的是鼓励学生自觉将课内知识学以致用，锻炼探究的能力，和结构化阐述思想的书写报告的能力。

具体要求如下：

内容要求 :报告主要内容需要关联本学期信号与系统课程讲解基本理论，基本方法。报告形式可以包括以下四类：

论文综述：针对经典或者当前新涌现的信号与系统相关理论，通过阅读一定数量文献，综述该理论算法特点、内容、应用以及发展趋势；

算法研究：对于课内没有讲解的相关理论进行拓展研究，拓展相关理论的形式、性质以及数学结论等；

实际应用：应用信号与系统基本原理和方法解决工程实践中提出的问题；

科普与解释：应用课程中基本与原理，阐述一些物理现象，鼓励学科交叉。

时间要求：在第十四周星期日晚上6：00之前通过EMAIL提交报告题目和内容大纲；在第十八周周日晚上6:00 之前提交论文报告完整稿件；

人员要求：可以由最多三名同学组成一个小组共同完成报告的书写。

对于选择提交论文的同学，将根据论文完成质量，可以获得最多5%的课程增加分数。

在网络学堂上将会公布去年同学提交的优选论文报告20篇，供大家参考。

在4月30日校庆那一天，在挑战杯科展中，遇到了自24的虞安波系友，他带着自己研发的耳机降噪模块及其OEM的产品来到了展览现场。他的产品在价格相比国外同类低得多的情况下，达到并超过了国外的同类产品的性能。

他不无感慨的对我们说到，学校内的课堂教育主要的是教会了碰到实际问题，如果去查书，使用什么样的思路去解决问题。具体的方法，还需要在应用的时候边学边干。主动降噪耳机模块主要应用到信号与系统、控制原理等基本知识。在去年，虞安波系友也在科技周被专门邀请给同学们讲解他自己研发的经验。

虞安波对于自己现在从事的工作，能够充分 应用到自己本科所积累下来的知识技能，充满了自豪感。