【尊重当事人（读书）】邹庆会，持续分享第494天，2019年4月26日

阅读《尊重与希望》

随着《尊重与希望》这本书的深度阅读，越来越深刻地领会到焦点解决是一个充满尊重与希望的学派。当看到SFBT如此的尊重来访者，如此地以来访者为中心，会由此更多地联想到亲子教育，由SFBT对咨访关系的态度联想到亲子关系的对待。如能在家庭教育或学校教育中，很好地运用SFBT的观点，一定是非常好的。这也正是自己认同焦点并决心在焦点解决领域深挖一口井的理由。

在此，摘录书中一小段有关SFBT架构下的咨访关系的段落：

SFBT咨询师必须向当事人求知探问，由当事人来教导咨询师如何帮助他，咨询师并不是一位治愈或修理当事人的人。SFBT相信以理解合作而非教育之姿，所谓的当事人的“抗拒”，SFBT善意解读为当事人保护自己的一种方法，或者反映着咨询师没有贴近当事人需要与目标的征兆，提醒着咨询师要谨慎处理并放慢脚步。

SFBT也认为咨询师工作中的僵局和目前的失败，并非由于当事人不愿意接受咨询师诸多专业努力，而是源于咨询师无法成功地倾听与理解当事人。因此，咨询师要致力于辨识并找到当事人愿意合作的方式来与之建立咨询关系。因为，治疗的成功是以当事人这一方所做的决定为基础的。而治疗的无效结果，则正是咨询师再次思考如何与当事人合作的契机。