后进生家长为什么不愿来学校

        我们班有个学生a每次布置的家庭作业不是少写了这个，就是丢掉了那个，而且很多字都是自己随心所欲地要么多加了一横，要么少加了一点，要么框内的内容都写到框外去了，要么一个字只写了一半，要么干脆把这个字换成与它同“名”的另外一个字……总之，作业上漏洞百出，错误层出不穷。还有一个学生b，现在都上三年级了，和刚上幼儿园的孩子差不多：拼音不认识，只认识寥寥无几的几个字，课本上的内容半句话都读不下来，甚至上课老师让把书翻到第几页，连页码都不认识……

        对于学生a，在学校的时间，我尽力纠正她写作业的这种很不好的习惯。但一回家写作业，没人监督，还是一如既往，旧习不改。对于学生b，有时候我亲自教，有时候忙不过来，让其他的学生帮我教……反正想方设法让她能多学一点就多学一点。对于这两位学生，有时候真觉得心有余而力不足。我想，如果让她们的家长也配合着我进行教育的话，情况肯定会有所好转。所以我决定让她们回去跟家长说一下，让家长下午来学校一趟，共同商讨教育的良策。（之前，我还从没让一个学生叫过家长）

        不料，这两名学生家长好像商量好了似的，一个也没来……我也预料到了会出现这种结果，只是还是稍微有点失望……

        课下，我不仅感慨：这就是农村家长和城市家长差别最大的地方了！农村家长，特别是后进生家长，大部分都是只管孩子吃饱、穿暖就行了，对他们的学习情况几乎从来就是不管不问。

        细细想来，后进生家长的不配合也有一定的原因。家长很可能心里会这么想：老师让叫家长的，肯定是批评或抱怨孩子不是这方面有问题，就是那方面有缺点。总之，到学校去，肯定是没有什么好事！来了也是挨批评或者是听老师抱怨，所以干脆就像避瘟神一样远远地躲开老师……

        其实99.99%的家长都希望听到孩子的亮点，哪怕是很糟糕的孩子。因为每一个孩子对每一个家长来说都是亮点，都是希望，都是未来。因此，即使孩子这不好、那不好，我们老师也要在“这不好、那不好”里寻找“好”的地方，和家长进行沟通交流。其实，每个人都希望表扬，不管是孩子还是家长。所以今后，我还要多表扬家长，特别是后进生的家长。毕竟，彼此开心、彼此合作才是家校沟通的根本目的！