骨干示范引领 课堂展现魅力

　教学的阵地是课堂，课堂的高效在教学。新学期的9月，正是茉莉花开、金菊斗艳的时刻，滑县实验学校初中部的课堂教学示范课也正式拉开帷幕，教传研带、共促成长。

　　为打造生本课堂，孟主任的示范课安排表一下发到群，教研组长和备课组长便自觉自荐，率先上阵。为了兼顾学情，避开了宏志班和普通班；为了兼顾听课老师，主课安排在下午副科安排在上午。

      从课程设置、知识建构、学生、课堂等方面，教师精心制作课件，认真揣摩课堂教学，把关注学生作为主体，把生成效果作为目标。

语文组：

      张秋丽老师的《记承天寺夜游》，用“月”字串起了整个课堂，上出了语文味和文言文的诗意，上出了归纳勾连学法指导的广度，上出了因文识人知人论世的深度。

      康磊老师的《窗》，紧扣小说的三要素，上出了小说教学的示范，上出了人性美丑的价值观，上出了和谐民主的课堂氛围。

数学组：

        张晓彦老师《角平分线的性质》，内容紧凑，上出了数学的严谨周密，上出了数图结合的形象生动，上出了学生的互动高效。

政史地组：

        孟令兵老师的《欧洲庄园》，紧扣中考热题，有图片有视频有诗意总结，上出了历史课的厚度和延展，上出了激情飞扬的初三，上出了幽默睿智的人文。

        王启芳老师的《世界的海陆分布》，读图、识图，玩转地球，上出了一片广阔的“天地”，上出了地理学科的趣味性，更是点燃了初一学生的周游世界的豪情。

理化生组：

      张晓敏老师的课，从生活走向物理，上出了电流表上的严谨科学，上出了学生合作探究的高效，上出了优秀教师的示范引领。

音体美组：

      赵文庆老师的体育课是室外立定跳远，上出了老师示范力量和美，上出了寓教于乐的师生互动，上出了学生对运动的永远追求。

      文靖苗老师的美术课上，则是一番静谧之美，上出了丰厚的文化底蕴，上出了观察美、体悟美、生成美，上出了对艺术的无限想像。

　　这些课堂，因为学科的不同，呈现出不一样的光彩，但有一样却是相同的，那就是老师对课堂教学的引领驾驭，源于敬业和尊重，学生在课堂中的生成成长，源于兴趣和投入――教学相长，是我们永远追求的目标！

　　课后，积极开展评课议课，多角度、全方位的重述亮点美点，并提出需要继续打磨的缺憾不足。

      说教学设计，议师生互动；说课堂环节，议综合生成――不吝啬褒扬，也不掩饰瑕疵――真正的好课需要反复雕琢打磨，也需要大家的集思广益群策群力。

这正是：

      骨干示范引领， 青蓝结对同行；

      课堂绽放魅力， 师生合力追梦！