2022年4月23日儿童纪律教育培训总结

—春蕾二幼  张静

    一、感受

  1.气质和情感发展影响行为。

      关于孩子的气质类型，马老师讲到孩子的性格分为水、风、火、土四种类型，我家大宝属于火相性格的孩子，精力旺盛，没有一会儿是不动的，以前觉着他的性格特别不好，通过今天的学习让我知道了不管孩子属于哪一种类型的孩子，是没有好坏之分的，只要我们耐心教养，天生我材必有用。

2.依恋关系

在依恋关系这还是蛮有感触的，二宝从小是跟奶奶长大的，在上学之前正好赶上疫情在家休息了半年，给了我与二宝建立依恋关系的机会，当上学以后二宝也很顺其自然的跟着我，不过每周六日的时候都会跟奶奶睡几晚，一直坚持到现在，这几天我和孩子被困在楼房上，不能回老家，就在昨天晚上，都11点左右了，我听见二宝哭泣的声音，便走到二宝房间查看，问他怎么了，他哭泣着说，我想奶奶了，我说，现在是特殊时期我们不能够回到家，那怎么办呢？二宝说，给奶奶打个电话吧，给奶奶说说话，我就睡觉，我说，那好吧。于是就拨通了奶奶的电话，聊了一会，挂断后，二宝就睡了。

  奶奶是跟二宝建立的第一依恋关系，他对奶奶有着别样的关系。

3.主动对内疚

在之前我也会做些让大宝和二宝比赛吃饭，穿衣的活动，也会拿着他们与别人家的孩子做比较，浑然不知我是在唤醒竞争的表现，在这一块我觉得我应该反思，应该让他们自己跟自己过去比较，从而改变自己。

二、收获

1.自主对羞愧:放任孩子会让孩子变得自私自利，打压孩子会使孩子失去自主、羞愧、没主见。给孩子一些自主选择的权利，会使孩子变得不断独立感到自豪；勤奋对自卑:把一些力所能及的事情给孩子，夸孩子的时候要具体，良好的成就感会使孩子变得勤奋，发展与成长的契机，帮助孩子成长。

2.张爱玲说的一句话，“如果你了解过去的我，就会原谅现在的我，"某些人有令人讨厌的行为，实际上我们应该同情这种人，这种人往往是童年没有好好对对待。

3.孩子哭闹来发泄情绪是很正常的，只要孩子不伤害别人，不去打人，不做不道德的事来发泄情绪，其他的都应该被接受，接受孩子的情绪，孩子发泄完恢复平静后，我们可以这样对孩子说，“现在舒服了吗？下次咱们尝试一下这个办法好吗？”

三、行动

1.当孩子有情绪的时候，应该学会倾听，不要判断和评判，帮助孩子用语言表达。用积极的关系来尊重孩子，了解孩子真正的感受，成为孩子理解和表达的那个人，承认和接纳孩子的情绪是一个漫长的过程，去一点一滴做改变。

      孩子成长中出现问题是很正常的，每次遇到问题都是成长的机会，孩子出现问题，也不是一天两天造成的，同样，要想解决孩子的某个问题，也不是一朝一夕就可以解决的。