2022-09-13

多样的教学方式，让学生在语文学习中培养创造能力   

在教学画面感强的课文时，让学生读读画画；碰上诗歌，就让他们背背唱唱；要是上童话和情节曲折的故事，就让学生读读演演。学生在画、唱、演中，不仅加深了对课文内容、思想、情感的体会，而且发展了自身的语言，激发了想象力和创造力。在采用问答式教学方法时，过分使用了也不好。每个词语怎么解释，每个句子怎样理解，每个段落怎么朗读，全都由教师提问学生作答。这样的教学只会使学生的思维僵化。语文教学应当重视探究、发现的环节。一方面重视读书思考的环节，给学生充足的时间，使他们人人都能从头到尾读上几遍书，有充分的时间让学生想一想自己读懂了哪些，还有哪些不懂的地方。另一方面，重视合作学习。利用小组学习和师生交流的机会，互相启发，在讨论中加深理解，从别人的思路中得到启。