我在陕西榆林绥德支随笔10.16(公道中学:盛传云)

        今天星期五，早上6:30按时起床，刚刚走出31号窑洞宿舍的门，外面有点寒气逼人，还好，我前一天看到“支医支农支教群”里面的提醒——凌晨最低温度为1摄氏度，为此做好了一些准备。我将羊毛衫穿在了身上，顿时暖和的多了。

      我洗漱完毕，于6:40多来到学校高一年级的教室巡查。在高一4班遇到实习的王老师，其余时间有经常看到她在班级教室内。于是，我当面夸了她几句：工作认真负责等，如果我有一些不便的时候，请予以关照。

        我来到高三年级组，在封龙部长的指引下，我拿着来到了高一10班的教室内，在教室最后面刚刚落坐，就有同学热情的问我：老师哪里来？干什么？我是从江苏扬州来绥德支教的老师，现在担任高一年级的化学课，今天这节课将和同学们一同学习化学。我问，今天上课内容？倒数第二排一个女生，立即拿来了一张试卷——高三化学第二次单元检测（四校联考），老师给你用，我上课和同学合用。还有一个男同学，也立即要我坐在他旁边的空位置上面，还将桌子上面的全部拿掉了。这个班成绩不怎么样，可是热情却非常的不一般，让老师心里也暖和和的。

      在高三10班，我听了刘爱珍老师一节化学评讲课。她首先介绍了班级本次阅卷（前一天晚上专门写的）的整体情况，由于班级学生基础较差，第一卷选择题准确率不够高，第二卷主观题有不少题目，大多数同学没有写。我也看到了，后面不少同学测试成绩比较低。她评讲时，注意对所做题的相关知识点重点突破，对易错知识点进行了一定的拓展、延伸；还注意通过一定的方法，以引导学生对知识点的巩固、掌握；课堂反应较好，特别是有几个同学积极参与，营造学习氛围尚好。下课的课间，我与其简要交流并建议：进一步增强上课的针对性，紧密结合学情，在内容、方法上对学生进行强化；关注每一位学生的学习状况，特别是基础较差学生，实际上其提升空间也越大；课堂板书进一步条理化，明确注明题号、要点，以更好的便于学生的学习。

        第二节课是高一4班的化学课，本节课主要内容为电解质。上一节课已经开了头，在电解质、非电解质定义的基础上，重点强化了电解质与非电解质的区别（能否自身电离？）与联系（都是化合物），电解质的晶体、熔融态、水溶液等导电性，进一步揭示电解质导电的条件。再由相同浓度的不同强弱电解质液的导电实验，推出电解质的强弱在溶液中的电离不同的情况，从而延伸出强弱电解质的概念。然后，引导学生列出强弱电解质的物质类别及具体的物质，再让学生进行对比，应该如何更好的掌握该电解质的强弱——主要抓住强酸、强碱及大多数盐。紧接着，我们进行电离方程式书写的学习，特别强调电离与通电的区别。最后，进行强弱电解质电离方程式的书写，当场由两位同学进行反馈，效果挺不错的！

        但是令人遗憾的是，上课时，我先是发现了两位同学没有教学案，一个主动站起来了，还有一个后来才找到，被罚站了一段时间。我明确的告诉同学们：每一次上课，我会提前到教室内，内有特殊情况需要在上课前告诉我，以便于老师进行及时处理，我们坚决不允许上课没有学习材料的事再次发生。

        更加让人遗憾的事，该班的乔同学即腿骨折的那个同学，在下课（大课间）时，我本来是想去关心一下他的，也发现他居然也没有教学案。我问他，为什么没有？答：前一节化学课课不在班级。上课用这个教学案，你不知道吗？答：你要我上课前告诉你情况，已经上课了就不讲了。我要课代表李童童立即找了一份教学案给他。我当场告诉他：你是绥德中学第一个用这样的话回答老师的，我觉得很难过。而且，他还不承认是自己在狡辩。我告诉他：老师从江苏扬州来到这个地方支教的，请问支教怎么写？请把支教写给我看。答：不会（也许真的不会）。我示意在教室最后面的一个女生过来，请她写出“支教”。请问，这是什么意思？他不说，还僵持了几秒。我说，你现在腿脚不方便，老师、同学都可以帮助你，我也不止一次主动关心帮助你。你今天不告诉我，可以吗？答：你来支援我们地方的教育。为什么要支援你们的教育？答：我们这儿贫困、教育落后。为什么会这样呢？他想说也一时说不出来。我告诉他：我们绥德这个地方土地贫瘠，一直条件比较的艰苦，国家让一些先富裕的地方来帮助支援你们。我老师响应党和国家的号召，远离家乡来到这里支教，国家还给我本人增加了一些待遇，这是对我的好、更是对你们的好！每一年，我们国家都会拨付大量资金来支援我们这个地方的发展，让当地人一同享受到国家发展的红利和成果。这些情况，你知道吗？他不由得低下了头。

        然后，我语气缓和了一些。老师与你们接触也快两个月了，你认为老师怎么样？你工作很认真负责，教学方式也不一样，很关心我们同学，注意学习方法的指导：注重学习时要专注与思考训练，教学效果也很好。我说，成绩究竟怎么样？非常好，本次月考班级化学成绩位居7个同类班级的第二名。现在，你能否理解老师为什么来这里支教？我进一步说，乔同学，学习主要是自己的事，老师仅仅是个引路人，你在任何时候应该积极主动参与学习活动中。如果有什么困难？只要你提出来，老师一定会竭尽全力的关心、帮助你。我期望：通过今天这件事好好的吸取教训，要争取有所改进，以争取更好的成绩等。

      上午第四节课，在高三年级封龙部长的陪同下，我在高三13班听了崔蕊蕊老师一节化学评讲课，评讲的内容与刘爱珍老师相同。本节课预备铃响以后，化学课代表就开始给同学们默写8个化学方程式（上节化学课复习的），还请了8位同学分别在在前后黑板进行板演。除了最后一题，问题表述不清，其余方程式默写的效果挺不错的。她评讲时，注意对所做相同题型题目进行重新整合，对相关重要知识点予以重点的突破；注意通过一定的方法引导学生，让学生学会分析问题、解决问题，以巩固对相关知识点的掌握。

      课后，封龙部长及我与崔老师一同进行了评课。除了以上的优点外，我的建议：要密切关注班级学生的化学学情，进一步增强上课（考试重点、学生不会的、容易错的）的针对性；课代表默写的反应方程式前要进行一定的指导，要按照一定的知识体系，这样复习巩固的效率可能会更高；相同题型整合时：前一题可由老师主讲，及时总结归纳出方法、思路等，后一题要转换方式，不妨让学生主讲，教师予以引导、点拨，以提升化学题评讲的效率。封龙部长也对其进行了指导：板书的设计，相关问题可以进行深层次的挖掘，在对比中进行学习等。

        中午，邗江援绥支医的张文俊、任志鹏两位医生来到绥德中学体验生活，他明确提出，中午要在绥德中学用餐。何、胡、我及两位客人于是一同到食堂二楼用餐，胡去一楼食堂购买了一笼素蒸饺、两盒饮料，除了胡以外，我们四人都吃了盒饭——三菜一汤（小黄米汤），这里主要是蔬菜，只有少数菜里有一些鸡块或鸡蛋。由于是第一次吃这儿的盒饭，两位支医的客人却吃得挺香的，还说，比起他们在四十里铺、白家硷等乡镇医院的食堂好多了，那里每天永远的一个菜：土豆、西红柿、胡萝卜、茄子等统统放在一个锅里熬出来。吃米饭时，舀一勺菜放在饭上；吃面时，也是舀一勺菜放在面上，这里的菜麻咸辣的味道是永恒不变的。

      午餐以后，胡及我（何下午有四节课）陪同两位同乡医生步行去合龙山道观看看，我们翻过3段400多级台阶来到合龙山顶，眺望绥德县城，张家砭的城区部分尽收眼底。下午上班前回到学校。

      下午4点半，在1一22号窑洞办公室，高一年级化学学科组组织集体备课活动。本次活动赵世琳、李梦玲、李文华、刘晓芬、郝双利及我等同志一同参加！李梦玲组长布置:绥德县第五届中小学微课与信息化教学创新大赛，理化生组：每个组各1个STEAM课程案例作品，各类作品具体要求可阅读文件，作品截止报送日期是10月19日，作品相关内容的电子版，统一报送到高一年级部。

      我表示，本学期在2021.1.12新授内容结束，但按学校上传的榆林市教育局有关要求，本学期需将化学必修1教材内容全部学完，与往年比增加了不少内容，江苏扬州市高一化学本学期学习内容与榆林市原要求基本一致！从内容看:本学期化学学习将时间紧、任务重，请大家及早做好准备！