凡人俗事(4)

2021.7.27        星期二        晴

昨天和师范的几个同学小聚了一餐，算是给刚从深圳回来的小岚洗尘吧。

小岚嫁到了本省其他地市，和老公现在深圳打拼，生有一儿一女，经济条件应该还不错。已经有好几年没有见面了，脸看起来还是像以前一样胖乎乎的，这么多年岁月的痕迹一点儿都不明显。

她还是像读书时那么健谈，大方直爽的性格叫人喜欢。大家围坐在一起，聊起了读书那会儿的一些事情，感叹时间一转眼就过去了二十二年。我有很多事情记不得了，而在座的竟有人记忆力超好，带着我们又重温了一回师范生的读书时光。

工作这些年，其实我也想过，如果当年读书的时候能早早觉醒，不浪费光阴，多加努力，现在也许就没有那么多的遗憾了吧。虽然拿着一纸“优秀毕业生”证书毕业了，但工作以来取得的成绩却无法让母校以我为荣。

饭桌上，谈的最多的就是孩子。当三胎已经开放的今天，只有独生子女的反而成了异类。话题绕不过哪个同学的儿子考了什么名牌大学，哪个同学女儿预录了重点高中的实验班，哪个同学孩子学了什么才艺。我在一旁默默，我就是极少数只有一个孩子的，而且还是女儿的。女儿也没有什么才艺，就读的只是普通高中。

我问自己，羡慕别人家的孩子吗？仔细想想，我们平时所说的“羡慕”其实也是有不同标准的。说实话，孩子成绩好我并不觉得有什么，实际上就是父母和孩子自己努力的结果，谈不上羡慕。一个人的人品才是最重要的。如果光从学业成绩上去评判，我觉得这个标准是不够的。当然，关于家庭教育，我没有拿得出手的资本，唯一能做的就是回家认认真真地反思过往的一切，踏踏实实地教育好自己的孩子，静静悄悄地活出自己的样子。

今天阅读《为孩子重塑教育》第一部分第2节最后一个内容《未来在等待的人才》，要点梳理如下：

1.学校若想将全部学生培养成21世纪的成功人才，需要激发学生的热情，帮助他们培养关键技能和决定性人生优势，并给他们以启迪。

2.积极的学生和动力十足的老师，在培养批判性思维和创造性问题解决能力方面，在培养公民意识方面，在历练意志品质、备战职业发展方面，都能取得巨大的进展。

3.比惰性更拖教育发展后腿的，就是在一片喧闹之中缺乏真正能给人以启迪的指导。过时的教育体系，需要根据时代的需求进行重塑。

4.我们需要符合国家核心优势的教育战略，我们要将孩子尽可能地培养成为富有创新意识、创造力和企业家精神的优秀人才，我们将放弃角逐标准考试成绩的比赛，将重点放在成为创新竞赛的冠军上。创新，才是未来一个世纪中唯一真正重要的比赛。

信息化飞速发展的21世纪，是创新的时代，需要的势必会是适应社会发展、具有关键技能优势的创新人才。相反，没有这些能力的人将很难在激烈的社会竞争中得到很好的生存和发展。很多国家目前实行的标准化教育和考试模式，已经与当今社会发展相距越来越远，需要进行重塑，以培养出更多未来需要的人才。

回想一下，“创新”曾是多少年前就在喊的口号啊。几何时，学校宣传栏、教室墙壁、运动场围墙上到处可见关于创新的标语。可口号喊得再响亮，宣传栏布置得再美观，师生的创新意识没有提高，学生的创新能力没有得到发展，也不过是一场空。

反观自己的教育教学，跟“创新”沾边儿的内容似乎都觉得特别难，觉得自己是一个没有什么创新细胞的人。有时候有的题涉及到创新，也极少有学生能够想出别具一格的方案。大家往往都是在等着最后的标准答案出现，于是乎就像是完成了一个任务般得到了解脱。

现在想想，关于创新，我们仅仅是纸上谈兵，并没有根据具体的现实情境来进行体验。因为这些和自己的现在及未来没有关系，有没有新的设想和解决办法其实都无所谓的。毕竟，生活即教育。