睿思亲子英文阅读小组阶段学习报告2022-02-19

受思齐老师启发，我把发言内容整理一下成文

当我了解到睿思亲子英文晨读小组的招募通知时，小组已经成立四五天了。考虑希望督促孩子们假期学习，又见到思齐老师曾介绍：还有一个名额，我征求了儿子的意见并获得赞同后，就主动联系思齐老师，申请加入。在此特别感谢思齐老师的宽容，为我们这个后知后觉的家庭打开了学习的大门。

我们群内高手云集：青年才俊、英语大咖、母子档、姐弟配……各种组合丰富多彩、各具特色……浓郁的学习氛围引人入胜。受思齐老师委托，让我来和大家交流报告学习心得，我也真的是受宠若惊，感谢思齐老师的肯定和厚爱！在此，我就把这段时间在小组内学习的一些感受向老师和同学们汇报一下，希望抛砖引玉，在学习中共同进步、共同成长。

一、客观环境

1.限定报名：本次参与的同学或家庭都是在名额限定的前提下主动报名，我们通过网络学习、自主打卡的形式进行阅读，这实际上既为大家提供了宽松自由的空间和时间，也对学习者的自律性提出了更高要求。限定报名的办法，也让大家格外珍惜学习机会。我们家庭后来加入，对此特别有感受。

2.内容开放：思齐老师的组织，以“陪伴与看见”为初心，对朗读内容、材料、形式等不做限定，让所有同学根据自己的口语水平、兴趣、特长或学习偏好来进行阅读，给了我们最大程度的发挥余地，如此零压力的学习环境让我们身心放松，不认真投入、不勤奋都感觉不好意思。

3.家庭互动：亲子学习小组的形式开展阅读，对每一个家庭而言，无论谁参与，实际上也在家庭中掀起了小小的波澜，家庭成员间的互动为学习本身带来了极大的活力和趣味，父母做表率、孩子们争优秀，学习的“场”力量强大。

4.同学相伴：每一个家庭每一位分享者都是同学，通过互相倾听、鼓励，我们对素未谋面的同学们多了份想象与期待，对认识的同学多了份了解和认识，大家通过不同的APP或内容展示，也互相为彼此打开了新的视野。比如“每日英语听力”这个APP我就是在咱们小组中才了解的，目前已经关注并使用，除了英文学习亦可了解时事，一举两得。

5.走心点评：思齐老师的点评必须点赞。我认为学习是需要反馈的，尤其是对孩子而言。思齐老师在活动中为我们做的点评，就像海上前行时看到的灯塔，给我们光亮、给我们方向、给我们反馈，就着老师的点评，让我们在家庭成员间互相交流，亲子互动更加丰富而融洽。这种正向的强激励，于正处于学习习惯养成期的我们是极富力量的加持，非常感谢思齐老师的奉献！

二、我家的小环境

1.发音：贺喜兄妹，哥哥上初二，妹妹幼儿园大班，今年夏季入小学。因为我和爸爸的工作性质都用不上英语，所以我们家庭没有语言环境。两个孩子都是从幼儿园时开始接触英语学习的，哥哥小时没有疫情影响，所以基本上都是线下课，并且都是有外教参与教学的学习机构。这两年疫情反复，妹妹的学习全部是线上参与，但也都是外教教学——这些可能是思齐老师谈的“两个孩子的口语发音，味儿比较正”的主要原因。

2.熏陶：最近我发现哥哥也喜欢听英文歌曲，还经常哼两句。从注册记录看，2020年4月1日就开始使用英语趣配音来配音。另外，哥哥的成长过程中参加的线下活动较多，沉浸式英语夏令营、外教篮球训练、到外教家里上课互动、参与外国朋友的圣诞活动等，这些给了他比较好的熏陶。

3.表率：妹妹的打卡完全是受妈妈和哥哥的影响。有些配音内容的语速对妹妹而言还是稍快，需要反复练习熟练，妹妹着急了会哭鼻子。但是通过开导她，并且家长的学习示范应该也是起到了表率作用，所以妹妹也会克服困难，坚持下去。因为配音打卡需要操作手机，所以对妹妹的打卡我们做得不太及时。但是寒假以来，妹妹基本上每天复习10个单词，借助点读笔学习一个短文的内容坚持得不错。

4.激发：我们母子三人的阅读打卡，引导者是妈妈，推动者是哥哥，而最重要的角色是鼓励者——是老师。思齐老师称哥哥为“诗歌王子”，对哥哥的配音水准给予了很高的评价；哥哥的英语老师也对其配音夸赞有加，称赞其语音语调、情感拿捏都堪称“惊艳”，甚至鼓励他可以考虑做个英语配音员……这些鼓励给了哥哥极大的信心和力量，其学习的内驱力被激发出来，所以每次阅读他会更加认真、力求更好的表现拿到更高的分数。同时，妈妈的“示弱”也激发了他的帮助欲望，他会帮我纠正发音，有些句子配音难度大，我们会互相PK，互相嘲讽舌头打结，也会互相鼓励，学习的过程中亲子关系得到很好的润滑。

下一步，我想应该升级学习水准，除了阅读、打卡练口语以外，把生词本也用起来，甚至一些优美的句子段落也背下来，这对孩子的英文阅读及写作也会是很好的积累。

再次感谢思齐老师的无私奉献！感谢Rue和睿思读书会想出这么好的办法带给我们如此多彩的学习体验！感谢同学们的相伴，你们的勤奋、认真、坚持亦给了我极大鼓舞！我也感谢我的孩子们，贺贺和喜喜的陪伴——让我看到了你们身上的光！