体育教学中的变通——授人以鱼不如授人以渔

何谓变通？

        “变通”一词,在字典的解释是:“依据不同情况,作非原则性的变动。”变通就是借助外力,或别人成功的经验,在他们的基础上,去改变自己的思维方式,去发现创造新的思维。

那么在体育教学中自己怎么变通？

      目前自己的教学以篮球为主，大部分孩子已经掌握了原地运球的动作方法，如果再继续练习，他们会觉得很厌烦，几个班同时上课，场地受到了限制。在有限的空间，让所有的孩子们都动起来，我把原地运球变成听数字运球游戏！

      当我说“准备”的时候，孩子们两脚前后开立，两膝弯曲，重心落在两腿之间，上体略前倾，左手在前做护球姿势，右手持球。眼睛平视前方。

        当我说“1”的时候，孩子们把五指自然分开，用手指和指跟部位触球，以肩为轴，同时上臂带动肘关节和小臂，通过手腕、手指用力按拍篮球上部，做出随球与迎球的动作，目视前方。动作做高运球，高度高于膝关节。

        当我说“2”的时候，降低身体重心，其他姿势不变，动作做低运球，高度低于膝关节。

      当我说“3”的时候，交换方向。右手右脚在前，左手持球，不能继续拍球。

      等孩子们都掌握以后，在听数字游戏上面添加男女生考反应。这样极大的调动了孩子们参与的积极性。

      把单调枯燥的原地运球，通过变通添加游戏，改变让孩子们更加的理解原地运球动作概念，动作掌握的更加牢固，进行原地体前左、右手的高低组合运球，体会运球动作方法。教学中还可以利用小游戏提高学生的运球能力。比如看手指报数，运球比多，看谁运球时间长。

反思:

      变通,就是以变化自己为途径,通向成功。哲学家讲:“你改变不了过去,但你可以改变现在;你想要改变环境,就必须改变自己。

      利用有限的场地，调动孩子们的积极性，以原地运球为基本技术，各种小篮球能力练习和篮球游戏为铺，变通让孩子们运动能力提升！培养学生的学习兴趣，发展体能，提高对球体的感知能力以及人与球体的距离感、空间感、速度感等能力，培养果敢、机敏、顽强的心灵品质，提高抗挫折意识和调节情绪的能力以及团队协作等集体主义精神具有重要价值。

      这便是今天所思所感，与大家分享的授人以鱼不如授人以渔之体育教学中的变通！

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