孩子可谓是父母的一切，面对复杂多变的未来，如何培养孩子，成为现在家长首要焦虑问题。
Hulu全球副总裁诸葛越在公众号“东西方教育”上发表了一篇文章，系统总结了现在家长的三大焦虑，并对该如何缓解这些焦虑情绪提供了解决方法。
诸葛越认为，现在家长对培养孩子的焦虑主要体现在三个维度上：
第一个维度是时间，从眼前到未来的焦虑；
第二个维度是技能，从学数理化到培养领导力的焦虑；
第三个维度是教育制度，从公立学校到私立学校到国际学校的焦虑。
1、时间维度
在时间维度上，家长们集中的焦虑点分为短期和长期两种。
短期的焦虑体现在眼前孩子学习或者行为上的问题，比如，如何让孩子好好做作业？要不要上奥数班？电子产品要不要让他玩，怎么控制？
长期的焦虑则表现为一些长远的问题，如：孩子怎样才能上名校？现在社会发展这么快，孩子未来怎样才能在社会上有一席之地？
大部分家长看不太清从眼前到未来的通道，往往会随大流让孩子学乐器、学舞蹈、学奥数；或者是为了长远考虑，孩子能成为音乐家就好了，大部分孩子都处于这两者之间。
这样的结果是，家长和孩子在短期内投资了大量金钱和时间，身心俱疲。
在诸葛越看来，无论眼前的问题还是长远的问题，都是不值得焦虑的。
眼前问题的确重要，比如写作业，它们每天都在烦恼着孩子和家长，所以这个问题是需要解决。但随着孩子们慢慢长大，现在不会的事以后就会了，不必过于着急眼前事。而且现在焦虑也没用，比如你的孩子还在幼儿园，是很难看出来将来是否能上清华北大。
因此，诸葛越建议家长把精力放在中等时间长度的问题上，也就是第二个维度，技能。
2、技能维度
技能的培养，包括基础技能、综合技能、成长心态和身心健康。
基础技能包括数理化、画画、弹钢琴等等，学校学的都是基础技能，这些基础技能很重要，因为它是人生技能的基础，但是这些技能本身是没有直接用处的。
综合技能包括设计、审美、合作、创造、说服力、项目管理等等，它们是把基础技能组合起来而完成一件事的能力。
成长心态指的是为了适应新的时代，孩子们需要能够自我学习，他们要能看到自己的不足，不断跟上形势。
身心健康包括身体健康和乐观的心态，也包括对他人的同理心，还有孩子的自信心、适应变化的能力，韧性等品性。
大部分家长焦虑的往往是孩子缺乏的某一项基础技能，因为这些问题比较容易识别，比如数学学不好，背课文背不下来；或者隔壁家幼儿园的同样大的孩子可以背诵五十首唐诗，你家的不能。
诸葛越认为，基础技能是重要的，但绝对不是全部，甚至不是孩子们未来工作和生活需要的大部分技能。很少有家长会注重孩子综合技能的培养，因为它们的好坏不容易判断，有时候只会在孩子“不务正业”的时候显现出来。
另外，诸葛越强调，孩子不需要是全能的。家长往往放大孩子技能方面的缺陷，看不到自己孩子的优点。孩子身体好的时候，父母们总是盯着他们学习，很少会有父母注意到身心健康的重要性；可万一孩子的健康有点问题，这又变成了世界上最重要的问题。
3、东西方教育制度焦虑
家长的第三大焦虑，是东西方教育制度上的焦虑。诸葛越被问到最多的问题，是哪种教育体制更好？
公立学校家长的焦虑，是因为父母的认知以及超越了学校能够提供的基本教育，然而学校、老师、课本、教程等等能够提供的教育有点跟不上现代教育的需求。许多父母只好去校外寻求帮助，比如报各种培训班，但这类教育并不能完全的教育好孩子。
有很多家长甚至寻到海外，把孩子送出国，认为国际教育或许会更好。其实在海外，国际教育包括美国教育也受到科技人才培养不够给力的冲击，开始对他们重文轻理的教育理念进行反思。
在诸葛越看来，这世界上没有最好的教育，只有更适合自己孩子的教育，或者你为孩子选择的教育。在这方面，她给出了两个建议：
首先，在孩子不可能什么都拥有的情况下，请做出选择。
要放弃掉孩子什么都要占着的这个想法，既要英文好，又要中文好；既不想要放掉国内的传统文化，又想上美国的藤校。孩子不是神，也不是天才，我们有多少人真正能够同时精通东西方文化？她认为父母需要放弃一个心目中完美孩子的想法，正是这个虚无的想法给有选择的父母和孩子造成巨大的焦虑。
其次，当你做了选择，要看到你得到的，而不要总是担心失去的。
一旦我们帮孩子做了选择，就不要后悔，不要总是觉的自己放弃了什么。很多教育的焦虑是来自于父母做了选择，可是总是看到失去的那部分。
所以，在任何时候家长都是不满足的。反过来，接受我们的选择和现在的孩子，在任何时候家长也可以都是满足的。