《指导朗读 灵动多姿》习得笔记

一直以来，关于朗读教学、朗读指导，都是我教学的一个弱项。所以今天又拿起余映潮老师的语文教学设计技法80讲。学习大师技法，不断提高自身的教学功夫。

余映潮老师在书中这样讲：朗读，是阅读教学的一种基本课型，是阅读教学过程中的一条常用教学线索，也是一种灵动多姿的教学细节。成功的朗读教学一定是层次非常细腻，过程非常生动，形式非常活泼。

余老师认为语文要美教。没有朗读的课只是课，它不是美的语文课。当然，只是单一地让学生读而没有朗读指导的课，也欠缺训练的力度与美感。所以要力求用诗意的手法来引领这诗意的课中活动。

关于教师如何引领课堂朗读活动。余老师有以下建议：

1.小步轻迈——层次非常细腻。具体科课例苏教版《七颗钻石》的朗读指导：1.用童声来读，语速要舒缓，语调要清新。

2.请带着表情朗读，语音要甜美。

3.朗读的时候要有孩子们讲故事的韵味。

4.用重音的方式，用上扬的语调，读好故事中的几次变。

5.可爱的小姑娘感动着我们，让我们进行表演式朗读，来表达这种感动。

看到关于这个课例的朗读指导，我发现余老师对学生的要求是具体细致的，具有梯度的。这样就让学生慢慢进入文本，并且每一步都是有具体的指导的，学生们会随着每一次的朗读，逐渐浸入文本。反思自己平时的朗读指导，太糙太空洞，指导没有梯度，所以学生们的朗读呈现一种拿腔作调，没有情感投入的状态。也有反思自己的问题，但总觉得没有找到问题的实质。看到余老师的文章才有一种柳暗花明又一村的豁然明朗。所以要美美的朗读。教师对学生的指导，绝对不是大而化之的。

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