卡巴杨家湾青少儿科技活动中心课程反馈

学员姓名：曜成

上课时间：2023.5.7

指导老师：张老师

课程主题：《电动风扇》

搭建作品:风扇

教学目标:

1、了解风扇的结构特点。

2、学习齿轮咬合传动及加速运动。

3、小颗粒积木的学习及运用。

        本节课带领孩子们了解了风扇的知识以及发展的历史。

        联系环节:认识了风扇的结构和功能特点，如:底盘、支架、扇叶等主要结构；以及了解汉堡结构在底座搭建上的应用；互锁结构在支架上的应用。

        搭建环节:认识小颗粒教具，搭建了风扇的结构 认识了汉堡包结构，明白两点确定一条直线的原理，齿轮大带小加速。

        反思环节:了解风是由空气流动产生的，复习两点确定一条直线的原理。

        延续环节:会引导孩子们构思风扇在生活场景中的运用，小朋友们把风车、房子、家庭成员等元素融入作品当中，提高孩子对于生活中物品的认知。

本节课的重难点:

1.扇叶的固定搭建。

2.齿轮大带小加速在扇叶上的运用。

3.底座的搭建需要垫高保持平衡。

课堂表现：

闪光点：

1.理解能力较强。在整体课堂原理性知识点与教具名称理解较快，初次接触小颗粒教具，对于教具的名称以及搭建方法记忆较快，同时在齿轮传动的原理上，会有自己的理解，思维能力比较活跃，搭建任务完成较为积极。

2.善于语言表达。在联系部分，会积极分享自己的想法，整体语言的知识面较为广泛，善于沟通输出，与老师之间的互动性强。

待提升:

1.动手能力。在搭建过程中，手部力量与精细动作还需要在小颗粒器材的安装上面仍需要多加锻炼，例如：在安装齿轮和轴的连接时，手部肌肉群的灵活性与力度呈现较为费力；还是需要系统多加练习，逐步在后续课程中变得熟能生巧，同时也能够学以致用。

2.专注力。曜成注意力方面会更集中在搭建的作品上，在老师讲解结构与知识点上，需要多次提醒拉回注意力。他虽然吸收快，但会呈现在表述上，一旦进行实操过程中，能够体现出他是否有认真倾听了，在这方面还需要加强专注力时长，将语言表达与实践持平。

3.抗挫能力。发现曜成理解很快，但在遇到建构难题中，他的耐心度会明显降低，会用语言去解决问题。在鼓励中，他还是愿意去尝试，仍需要加强，有了成就感后，才会信心倍增，看好你！加油！

卡巴，给孩子一个快乐的童年！

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