1+1=2与2=1+1

多赚了些许光阴

一个人的思维一旦形成是很难改变的，就像有的人认定1+1=2，但是就是不接受2=1+1。从数学角度来理解两者是一样的，然而形式的不同体现的则是一个人内在的思维模式。

怎么会突然想到这一句话呢？

今天去市里开会，一位很优秀的老师在指点工作的时候突然说出了这样的一句话，他能够接受1+1=2，但是不代表他就能接受2=1+1，在写工作方案的时候一定要打开自己的思维，多角度去建模。

我就被这句话给惊艳了，对不同思维者直观又形象的诠释。

和比自己优秀的人沟通，总能收获很多，最可贵的是他们的一句话甚至一个词都能点亮你的思路，让你豁然开朗。

我很庆幸一路走来总能遇见美好的人，也让我一点点从内打破自己，看到了不一样的风景。

思维模式的不同会导致对同一问题N多种理解，也就没有绝对的对错。想明白了这一点你就能够平和地看待问题，理性且客观的为人处世。就那工作来说，可能孩子会喜欢你的语文课，却畏惧你班主任的角色。因为在他们的思维中班主任代表着严厉，让他们有压迫感。而你在扮演语文老师角色和班主任角色的时候也是截然不同的一种状态，前者稍显轻松，后者自然严肃。同是这一个人，换了一个角色就是完全不一样的感觉。

他是我们县局一位资深领导，一直以来我对所有的领导心中都会自带一种敬畏，这和我们自小受到的教育有着密切的关系，官位都带有阶级意识。但是我完全没有想到他会像老师那般逐字逐句去雕琢文字，指导我们填写申报表。他的格局和站位让我们看到了自己的不足，他能多维度思考问题，方方面面很周全。相较之下我们很是狭隘，不光看不出问题所在，甚至还自以为很好可以过关。除了年龄占了优势，我们真是肤浅的很那！

他的指导就让我们看到了1+1=2，2=1+1的多元思维模式，我也由此迁移到了之前所经历的一件“乌龙”事件，原本还耿耿于怀，难以释然，现在突然明朗，疙瘩也自然解开。我非他们怎知其所想，他们非我又怎知我所感。想明白了思维也就进了一步，低阶思维走向高阶需要一些事情的提点和一个过程。

如果说一日一得的话，我今天所得远远大于1，我多赚了些许光阴！