怎么样让对方行为改变

                                     

     我和大家分享了我的一个观点，就是怎么样让信息进入对方的大脑。现在我们一起来复习一下，第一种方法，就是将你想要的信息突出显示出来，可以加粗，可以突出强调，可以进行对比；第二种方法，就是将你想要表达的信息用各种方式进行重复，比如说现在是暑假时期，为了提高孩子和家长对于中考的重视度，创造一种紧张的学习氛围，我每天早上不断的用一些中考的励志语言，影响家长和孩子；第三种方法，就是利用对方大脑已经有的熟悉的东西，然后再增加我们想要给予对方的信息。

    今天我想要和你分享的是，怎么样让对方的行为有所改变，这对我们家庭教育和学校教育都非常重要，期待你能够将这篇文章看完：

第一、 知行合一

 第一种想要和你分享的方法，就是知行合一，什么意思呢？之前，我和你分享了我们人类大脑的模块系统，他们分别为：认知模块系统，情感模块系统，行为模块系统，那么他们之间有什么样的联系呢？

   我们人类的本能，就是想要追求一致性，也就是我想要说的观点，认知和行为，要做到一致性，一旦我们人认知和行为能够做到一致性，那么我们大脑就会感觉到非常的舒服，否者就是感觉到难受。那么我们就可以利用人类的这个特点，通过改变对方的认知进而改变人的行为。现在我们学校教育，经常用的也就是这种方法，通过一些语言来改变对方的认知，进而影响人的行为。

比如说，上次马上要开始期末考试的了，我看到很多同学非常紧张，有的同学不相信自己，有一天早上，我就来到学校，我说，同学们，快到期末考试以来，同学们都非常努力，非常认真，戴老师看在眼里，记在心理，马上要期末考试了，你们肯定可以的，肯定能够考的很好的，你看上次我们班级不是考了年级第一了吗，相信自己，然后在孩子面前我树立了两个拳头的姿势，果然，最后我们班级的孩子是考的最好的班级，又取得了年级第一的好成绩。

再比如说，我的班会课，和其他班级的班会课不一样，我的班会课，是表扬课，只要孩子们做的好的，我就会用照片拍下来，然后在班会课大力表扬，并且给每个孩子赋予某种正面的标签，对于我们班级纪律委员，我们就给他取了个某某公安局长标签，对于那些成绩比较好的孩子，我给他赋予某某博士标签，当孩子们具有这样的标签后，孩子们就会朝着我给他赋予的标签进行努力，这就无形中改变了孩子的行为。

因此，想要改变对方的行为，很简单，那就是改变对方的认知，只要对方的认知改变了，对方要追求认知和行为一致性，那么对方的行为也发生改变了。

第二、 直接安排

第二种方法，直接安排，不给予对方思考的时间，直接给对方安排工作，直接叫对方去行动，当对方完成这个行动后，然后给予对方一个奖赏，让对方舒服，帮助对方大脑中形成这个的沟回，形成这样的大脑模块系统。

 比如说，我就经常采用这种方法，上次下了很大的雨，于是，我看到我们班级的雨伞放的到处都是，于是，于是我就叫班级的一个学生帮忙整理一下雨伞，当他在整理雨伞的时候，我给这个同学拍了一个视频，并在班级中播放，号召同学们要学会帮助他人，同时引导同学们来到学校好，要自己整理好自己的雨伞。

 果然，自从那次那位同学被表扬后，班级的其他同学对于雨伞整理的越来越规范了，那位同学一来学校就想要帮助对方整理雨伞，这就帮助对方在大脑中形成一到整理雨伞的沟回。

 再比如说，我在上课的时候，有些时候，孩子们会非常闹腾，我就用倒计时的方法5

4 3 2 1，当我倒计时开始的时候，孩子们也就慢慢的开始安静下来了。

  因此，直接安排工作也是一种非常好的影响对方行为的方法，当然这需要你有一些权力，可以是专家权力，也可以是职位权力等，当我赋予班主任权力的时候，那么我安排工作就会相对简单一些。

第三、 调出模块

      最后一种影响对方行为的方法，就是直接用一些信息暗示，启动对方的大脑行为模块系统，当然这个行为模块系统，是对方大脑已经有的，已经形成的。

     比如说，上次我来到我孩子幼儿园参观的时候，刚刚孩子还在教室里随便玩耍，这个时候，老师们开始弹奏钢琴，当孩子们听到这个铃声之后，于是孩子们就陆陆续续的开始收拾好玩具，拿着自己的小凳子排队开始上课，于是这个时候，老师点评孩子们今天的表现。

这就是我经常说的，暗示、行为、反馈，暗示就是老师弹奏钢琴，行为就是孩子们整理好玩具，排队，反馈，就是老师们开始点评孩子们今天的表现。

因此，当对方大脑中已经有这样和那样的行为模块系统的时候，那么我只需要用一些信息暗示启动对方行为，当然这种信息可以是语言、图片、视频，事物，音乐等信息。

  总之，今天的文章和你分享了怎么样影响对方行为的三种方法：知行合一 直接安排 调出模块，期待今天的文章能够给你带来一些启发。