通往奴役之路

 

        要求没课教师坐办公室,进行考勤记录统计,原意是想让教师有更多的时间来进行备课上课改作业,这是把企业的管理思维引入教育领域,但是他们忽略教书其实跟其他工业化生产的企业不一样。教师不是在制造产品,教师面对的是人,是学生的心灵。这是主观的随时都在变化的东西,你无法判断一个教师是否真正用心去教育了,像人们常说的,教书是良心活,靠教师的职业道德和自觉性来约束。

        有人说公务员也一样有要坐班,但是教师上班和下班却没有严格的区别,下了班可能有家长打电话来打扰,而且教师晚上还有自修,还要看学生自修,无形中教师在校的时间达到了十五六个小时。

        如果教师的工作时间也是八小时,我觉得坐班是一个非常好的制度。一个不能处理好家庭问题的教师,你能奢望他能全心全意地把身心投入到教学中去吗?

        这样做说明了什么问题呢?校长、教师和学生之间彼此的不信任。

        不信任的教育会培养出什么样的学生呢?没有时间和空间的教育,每人都局限在狭隘的空间里,教师会有主动性积极性吗?学生会有主动性吗?

        一个学校的滑落就是从要求教师坐班开始的。如果一个中小学校长仅仅依靠坐班想来提高管理,促进教学,只能说他是个无能。

        平时制定一系列的评判教师的标准,填无数的表格,其实并不能考量教师的工作质量。教师完全出工不出力,人到心不到,学校不想着如何去提高教师的教学水平,用懒政思维来管理教师,目的不过是奴役教师,指向集权主义。

        最后你会发现,提倡坐班制度叫得最欢的往往不坐班。

    20190219

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