时间都去哪儿了

原创分享336天  20190801

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作为一线教师，我在平时的工作中，总感觉时间根本不够用。时间都去哪儿了？其实这个问题，一直困扰了我好长好长时间。

说句实话，平时的工作琐碎而繁忙，这倒是真实的，但不一定高效。就我自己来说，早上和晚上属于个人的时间，而白天则属于工作的时间。

先说说工作时间吧，备课上课，批改作业，辅导学生，处理学生问题，这里边有有规律的，有无规律的。事实上，在现实中，这两者会经常交叉在一起，但这种交叉导致了你自己很多时候，会进行无意义的闲聊，或者失去原来的目标，使你不能专心的进行一件工作，最终导致很多事情都不能在最短的时间里完成，从而使白天工作的时间感觉特别忙碌。

后来我才发现，给自己规定时间，专心的做某一个事情时，速度特别快。当然，最好自己给每一天制定好计划。在某一天，哪些事必须又关紧的事情，哪些是必须不关紧的事情，哪些不是必须但又关紧的，哪些是不是必须又不关紧的，把它们排列出来，分清了轻重缓急，列成一个任务清单，然后再有序去做。

这样来实际操作，即使遇到突发情况，你马上就会回到原来的计划中，按计划去操作。对于学生中突发的情况，除非十万万火急的，一般都要采用冷处理的方式。既节约了时间，又能让事情的处理更加合理。

对于工作上的事，还有一些是需要平时积累的，注意分类保存。一旦积累下来，把它保存好，用的时候，可以多次利用，提高效率，节省时间。

对于个人的时间，同样也要予以计划。把家务、个人阅读、运动和其他事情进行初步地规化。

让自己的生活，尽可能的有规律起来，并且做到有计划之外的事情时，不会对自己原有的计划造成多大的影响。

当然，所有这些计划，在刚开始时确实会有一定的棘手，但时间长了养成了习惯，一切都会顺风顺水。

关于个人的内容，每一方面都是非常重要的。在此，我只想谈一谈读书这件事。其实说到读书，大部分人都会想到，电子书特别方便。我也并不完全反对，只是特别强调，多读一些纸质书。

在阅读这一方面，自己原来一直在阅读的舒适区里畅游，尽管阅读的不多，但竟然自得其乐。后来加入了新教育，才知道什么叫啃读。真正挑战自己，必须脱离阅读的舒适区。对那些经典的作品。进行反复的研读、揣摩，并尽可能的与志同道合的人进行交流、沟通，相互学习，抱团成长。

阅读对于工作、生活的好处自然是有的。比如，学习了阿德勒的《儿童的人格教育》和简.尼尔森《正面管教》之后，我开始有意识地观察生活中的孩子。理解了班上那些表现差的孩子，知道，之所以出现这种情况，是由于多方面原因造成的。并且看到他们有不良行为时，我马上就能保持冷静。不再像过去那样，冲动起来，失去理智。因为孩子们表现的举动，实际上，背后是有多种原因的。当然，我不能保证每一次都是冷静，但至少与过去相比进步特别大，既融洽了师生之间的关系，也使自己特别开心。

同时，在班上实施正面管教，经常召开圆桌班会。且不说班级面貌变化到底有多大，单单说孩子们能够关心班上的事情，并且在公开场合都能够把自己的想法相对清楚、流畅的说出来，树立自信，培养了他们的主人翁意识，这已经相当不错了。

在家庭里也一样，面对孩子出现问题时，我往往能够让自己保持平静的心态，与孩子进行沟通和交流，首先确立好两者之间的关系，处理好情绪，在处理事情时，真的感觉好多了。看到孩子的表现，我往往想到的是他为什么要这样做？是不是我在这方面以前表现的有问题，我今后该如何来调整？在遇到很多事情的时候，往往我会学着认真的倾听，而少加评价。心态变了，思考的角度变了，与孩子的关系自然也就融洽多了。

总之，时间都去哪儿了，这也不算很难。只要自己用心梳理与计划，逐步在实践中落实，你就可能成为时间的主人。