正面管教随笔：贴标签和撕标签

文／程云

人生的出场重要吗？对于我这种出生于乡下，一路奋斗打拼至今的人来说，深刻的感悟着人生出场的重要性，但我从来不纠结。纠结于人生出场有一定的道理，出生于不同的家庭人生的境遇不一样，这个似乎人人都想得通。但我们忽视了这样的一点，在一个家庭里子女的出生顺序所产生的效应也会不一样。老大，老中，老小，性格的差异是可以预测的，著名的心理学家阿德勒是这样认为的。从科学论证的角度来说，他的观点存在着其他的主观性。但结合此观点，从现实生活中来看，却有一定的道理。

用孩子的出生顺序来推测孩子的习性，从积极心理学的角度来说，能增进你对孩子们基于自己在家里的出生顺序的看法，而可能形成的对自己的错误观念的理解。这是一条走进孩子心理世界的捷径。比如想起家庭中的老大，就情不自禁的联想到负责任、担当、勇敢、独立、追求完美等等这一类词。比如想到家庭中的老小，就会联想到自私、依赖、自负、娇气等等这一类词。比如想到独生子，他既有老大的特征，又有老小的特征，综合起来一看，你会联想到内心孤僻，为人处事以自己为中心。除了以上三种，还有更复杂的情况，孩子之间前后年龄的差距也会影响孩子性格的形成。如果你没有认真思考过，突然看到这些言论，似乎有些愤怒。不过稍稍思考，你也会觉得其中有真味。

        但一定要记住，这些知识不是用来给孩子提标签或者下定论的，我们不能因此而自鸣得意，以为我们对他人的判断多么的正确。它只是用来帮助我们懂得为什么孩子常常在怎样找到归属感和价值感上得出错误的结论，懂得我们应该怎样做才能给予孩子更有效的帮助，甚至知道什么时候该少提供帮助。当然这是一件并不容易的事情。如果没有深刻的理解其中的内涵，便会非常容易走入歧途，认为这是在给不同的孩子提标签。现实生活中的确也贴了，很多家长给自己的孩子贴上形形色色的标签。殊不知标签的错误用法，只会成为孩子成长中的牢笼。家长们常常会出于一番好意，把这些标签呈现给了孩子所接触的所有教育工作者。“我家孩子从小胆小”“我家孩子就是爱打游戏”“我家孩子太自私了”“我加孩子天生叛逆”……试想这些标签脱口而出，便会在不知不觉间产生强化，也会在不知不觉间让他形成思维的关系。结果说着说着就真的成为了这种人，这也就是吸引力法则最具体的表现。

了解一个人不是给他贴标签，知道他的基本行为习惯，性格特征之后是为了更好的走近。假如认同了前人对他的评价，依然把曾经的标签贴在他身上，那么之后就会更难。作为一名爱好教育的工作人员，我想，成功的教育就是给孩子撕负面标签的过程。当然了，如果你要谈到正面标签，从我愚昧的角度来看，“就让暴风雨来得更加强烈些吧”，不仅要贴，还要大力的贴，不断的加强，不断的增强化。这就是正面管教的思想与现实教育活动的最大契合。

案例：阿力是我认识的一个胆小的学生，她家长告诉我的初步情况，父母离异，独生子女。他满足了独生子女的一切特点，内向，孤僻。但在生活的压力下，在爷爷奶奶的引导下，他也有几分爱付出，但防范心理很重。其实以上特点揭示他父亲一路以来给他贴的标签。我想尝试给他换上新的标签，撕掉旧的标签，这个过程是无比的艰难呀。不过经过半年的相处，我觉得我已经成功的贴上了几个，比如“乐于助人”“自立自强”“觉悟高”，从目前看来也有了几分收获吧。教育是一个漫长的陪伴过程，引领他成长，我有了更多的信心。