爱与经验

今天与新换班的老师进行再次沟通，班上的家长有的舍不得老师，希望老师能够持续的带下去。我问被换的老师，看到家长发给你的信息，你有什么想法?老师说：“我如果继续带着班级走，我是很忐忑，没有信心的。重新走一次一年级，我能够将自己之前做得不好的，进行弥补。”年轻老师的话，让我想起自己的经历。我在当年，执教完二年级后，重新教一年级。那时候，好像只流行当场宣布，没有领导会问我们怎么想。我记得当听到这个消息的时候，我是有失落感的。很明显的感觉到自己教学不好，被学校换走了。但我是个乐观派，我觉得自己重新教一年级，可以从头再来。我们今天的老师，可能也有我这样的心路历程。事实证明，对于年轻老师，这样的更换是很有必要的。既利于学生的成长，也利于老师的成长。

家长们最担忧的，其实是新接班的老师是否能很快地收拢学生，展开正常的教育教学的工作。学校在做人事变化的时候，更需要思考这样的问题。需要就新接班老师的带班风格，个性，能力等进行综合判定，需要就所接班级的学生状况，做更全面的了解，需要更多的证据以支持新接班的老师会更适合于孩子的未来学习与发展。

教育就是奔着更好的未来前行。今天有一位家长提到，我们更愿意与原老师共同面对孩子的未来，无论怎样。听到这样的话语，我真的很开心。我们学校越来越多的年轻老师被认可，越来越多的家长到我的办公室告诉我，她孩子的老师有多棒，有多好。以前，来我办公室说得最多的，家长往往是告状，更多时，是告年轻老师的状。看到现在的变化，做为有经验的老教师，我产生了一种对“经验”的危机感。年轻老师正用自己对教育的一腔热爱，不断地弥补经验所带来的负面影响。而我们有经验的老师，能用经验去填补“爱的空缺”吗？

上学期期末，我经历了一场多数家长来到学校挽留一位年轻老师的场面，他们愿意更大限度地包容老师的错误，愿意将自己的孩子交给一位充满爱，同时并不完美的年轻老师。这种在我看来欣欣向荣的家校联系的场景，深深地震撼着我。我为自己的学校拥有如此向心力强的老师与学校团队而开心，为学校不断走向良性的循环而开心。

今天红给了我新的认知。我工作疏忽，忘记通知她家长会改期，当我见到她时，她已经坐在我的办公室里。当我告知她原因后，我以为她会有失落的情绪，结果她斗志昂扬，告知我接下来应该怎么做，她做了哪些了解，家长是什么样的情况才会有这样的认知。在那一刻，一个崭新的红站在我的面前。原来我认为内敛的她还拥有如此强大的内功，太棒了。后悔当时没有用相机，记录下她神采飞扬的样子。

她离开时，我告知她，勇敢地接，你的背后有我们的团队。