头发剪短了

昨天妞说头发有点儿长，想剪短一些，我特意问她留多长，她说不到肩膀，我又强调了一句，留这么短都扎不住了，她说可以扎住。

到了理发店，她给发型师也是说不到肩膀，谁知等剪好之后，我看她小脸儿一直板着，也不知道咋回事儿，就故意说了一句，现在这长度可是达到你满意了。妞头也不抬，可生气地说：啥呀，他一剪子下去我都感觉短了，给他说着到肩膀到肩膀却给剪得不到肩膀。

我有点儿晕，人家明明按她的要求剪的，她却说人家听错了。

我当时可想替发型师辩解几句，灵光一闪，脑子里出现四个字：双圈理论。先不说谁对谁错，眼下妞有情绪，我总不能和发型师站一个圈里破坏我和女儿的关系吧，我得和妞站一个圈，虽然我当时听的也是“不到肩膀”。

我：乖，你说的妈妈听明白了。妈妈看到让你接受这个发型你可难受，看到你难受妈妈也可难受，咱现在就拐回去。

妞：干啥？

我：咱得去找理发师赔精神损失费，我们都说了到肩膀，结果给我们剪这么短（我这样说是基于我对妞的了解，这个妞遇事儿比我冷静，她一定不会同意我的提议，我这样说就是让她感觉妈妈和她在一起。如果面对平时就比较冲动的孩子，我们一定严格按照流程问孩子准备怎么办，我们再加以引导，既要尊重她，又示范给孩子如何面对，否则我这么说会把孩子带偏的）。

妞显然没想到我会这么说，她自己反而说：回去还能咋地，我的头发还能变长？

我：头发是不能变长，可是妈妈看不得俺妞不开心，我们过去你要不好意思，妈妈来说，我要怼他一顿，让他再给人理发时，认真听顾客的需求，然后再让他退咱钱，我不能眼看着俺宝贝为个头发生气。

妞：还是算了，我都高三了，合得着为这点儿事耽误宝贵的时间。

我：乖，按你的意思咱这事儿就算了？

妞：算了吧，还不如我赶紧回家背几页书呢？

我：妈妈在这方面就得向你学习，你遇事不冲动，会抓生活中的主要问题，复习功课确实比纠缠头发的事儿重要，你是怎么想到这些的。

妞酷酷地拍了拍自己的脑袋：这是个好东西！她的情绪已缓解了很多，双圈理论真是谁用谁知道。

总结：一定要记住，正确选择和谁在一起，把谁和谁划在一个圈里，很重要。在这件事中，要先把孩子拉过来，先团结好孩子，再和孩子一起处理所谓的问题。我们会发现，不只是面对孩子，面对成人也一样，当关系建立好之后，问题变得更容易解决了。