阅读，是你最美的姿态

      冬日暖阳，透过玻璃窗斜射进教室，窗边那沐浴阳光的笑脸依旧那么纯粹。细数光阴，犹如留在时间画布上的烟花，耀眼又转瞬即逝。这么美好的早晨，我却被淹没在此起彼伏的吵闹声里，顿时心生些许烦乱。

      连续几周，先是母亲住院，接着高三的女儿身体不适，反反复复，加之工作繁乱，真是剪不断理还乱。起早贪黑，披星戴月，本就亮了灯的身体愈加疲累。这几天数学老师又参加培训，班里我一人留守。上课还好，一下课那48张小嘴如同五线谱上跳动着的音符，教室里大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语，嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘，唯独缺了休止符。那吵闹声此起彼伏，以我一己之力控制不了那混乱的局面。

      突然，在这交响乐中发现了一个专心致志读书的影子，定睛一看，徐浩正捧着一本拼音版的《西游记》看得入了神，阳光正不偏不倚照射在他的课桌上，那画面是那么和谐，这么闹腾的局面却丝毫没有影响到他，真是两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书。我灵机一动，网上购买的绘本还躺在讲桌的桌兜里，何不借机引导这些活跃的细胞安静下来呢？于是，我叫过几个正在发作业的组长，指着徐浩，告诉她们悄悄发，不要影响他看书。不久，几个小组长嘴边竖着食指，把我的原话转达给了各自的组员，沸腾喧嚣的教室逐渐安静下来。我先在班里表扬了徐浩，并告诉孩子们，我觉得安静的教室里是我最喜欢的地方，认真读书的样子是我最喜欢的样子，相信同学们也喜欢，从下节课开始让我看到孩子们最美的样子。随后我拿出了那八本绘本，奖励漂流给了上周检测成绩优异的八个孩子他们先读，并与他们约定，下课了把他们的书借给老师，老师和他们一起读。

      第二节课下课后，喧闹声随着铃声又在教室里蔓延开来。只是我看徐浩迅速拿出了我漂流给他的绘本，又将自己的《西游记》借给了我。我便拿了凳子坐在讲台上看书。不一会儿，喧闹的教室逐渐趋于安静，我偷偷抬眼看看教室里，那漂流到新书的八个人都聚精会神地捧着书本逐字逐句在“啃”，周围的孩子们有的出去上厕所，不过也很快回到教室，坐在自己座位上找出了自己的书，虽然有些在装腔作势，一叶障目，用书本遮挡着自己的脸小声和同桌说话，可看到人家认真读书，不搭理他，或许又不好意思打扰，也放下书本，开始阅读。那个课间十分钟是半学期来最安静的十分钟，那48个精灵捧着书本阅读的样子，是这半学期我看到的最美的样子，只是没有来得及用手机记录下那美好的瞬间。

      下午第二节体育课下后，我没有着急进教室，我想检验一下早上的成果，到底能影响多少孩子。五分钟后，当我走进教室，大部分孩子已经收拾好文具捧着书本阅读，个别几个在写没有写完的作业，只有几个小调皮还在进行着自己的专属表演，只是没有观众。

      冰冻三尺非一日之寒，这样的习惯需要老师的言传身教，这样美的姿态需要持之以恒坚守。

      阅读，是人世间最优美的姿态。他给我们滋养，给我们力量，给我们温润。这种姿态，浸透出来的是优美的气质，是绝美的舞姿，是灵魂的洗涤。你读书的样子，是最美的姿态！