富有热情和方法的老师，才能点燃学生学习的热情。

  文/菲比仙人掌

  *学生即使每天和老师朝夕相处，总是老师会懂得学生的性格多点。也许要过好多年，才才能体会老师的心意。

01

我遇见她，是高二分班的那年。

她姓吴，是我的数学老师兼班主任。她双眼非常好看，眼眸很黑，五官的比例很好，像明星杰西卡阿尔巴一样，但是脸没有她那么长。平时她很喜欢穿裙子和平底鞋，极少穿高跟鞋，因此也就没有其他老师上课在教室晃悠的高跟鞋哒哒的声音。你第一眼看她会觉得很温柔，以为她会给你微笑，其实她是个不苟言笑的人。

至少她对学生是不苟言笑的，总感觉板着一张脸。

我记得有次上公开课，她一改往常不苟言笑的性格，上课时微笑着喊每个同学回答问题，我们都觉得有点起鸡皮疙瘩，感觉非常不习惯。 “今天吴老师这是换了一个人啊”，下课后，小姐妹在我耳边说，“我上课的时候还在想今天吴老师这是怎么了？我一回头看后面，原来有好几个老师在听课。”

当了老师之后，我才知道，当老师要非常注意自己的神态。不苟言笑并不是老师的真面目。

不能太凶，更不能太温柔。当时，我们班上有几个很跳的男生，如果老师每天都是满面春风的对学生，那学生和老师没了一点距离感，学生会很难有自己的分寸，没了应有纪律意识。

02 试卷满天飞，做不完的题

紧张的高三来了。

高三两周就可以复习完一章。到了离高考最后200天的时候，我们重点突破后面几个大题。比如：空间几何，解析几何，函数等，其中解析几何是难点。

前面十几名总是学的比较好的，但是中间20多位总是学的云里雾里。

“今天这节自习课又要上数学课了”、”今天这节班会有要上数学课了“，坐我旁边的同学每次抬头看课程表就会时不时发出这样的感慨。

我们总想在自习课的时候做点作业，这样，可以少带几本书回家。但是，老班是不会这样的。

老班总能完美地掐在上自习课或班会前把当周考试的卷子发下来，在自习课中讲题。

如果要讲什么圆锥曲线，她会提前画几个图。每次上课，她那双黑黑的眸子就会变得亮晶晶的。

当我们不懂一次函数斜率是未知数，一次函数的这根线怎么在曲线上移动，产生几个交点时。她就会拿笔比划在抛物线上上下平移，你看，当她移到这里是这样的，当线到这里会产生两个交点。

试卷变得越来越多。以前数学一周一张，后面成了一周两三张。

我们在题海里变得浮躁，做题读题很快，抓不住体干的信息。讲试卷时，吴老师就断句给我们读，让我们圈关键词，其细致程度不亚于讲语文老师讲文言文。末了，还会说：“这道题做对了只有10人。题目挖了陷阱，好多人不看，就跳进去了吧 ！这里5分。高考差1分就是一千人。所以，亲爱的同学们，一定要好好读题啊。”

吴老师

有时，时间充裕的话，有个题很简单，她也会叫同学上去做，不过一般是分数在100分附近的（高中数学满分150分）。她会猜出什么同学会犯什么小毛病，做典例来讲。

每章节的卷子考了，整体班上的分数还是不理想。大约是最后150天，吴老师会给我们找很多历年真题来做，难度中等。先找A3大小的纸，一题一题的抄上去，再手绘好图。她平常备课的字是连笔字，给我找的额外的题的字是方方正正的，好像小学生一样。还会见缝插针地让我们统一做题。

其实，我也说不清到底老师哪里最有热情。我只记得，在繁忙的高三，每章节卷子老师全部全批全改会讲解。外班都特别羡慕我们有这样的老师，因为他们考试过后就是自己对答案，不懂的再自己去问老师。

老师每个题都会去想2种方法，并告诉我们：你想上90分，得做对哪些题。想上100分，必须做对哪些题。班上数学基础很差、理科思维很弱的女生也会努力去听。

03

我出生教师家庭，在教育行业做了两年多。

我发现，一对一讲题还是比较有针对性的，但那么多卷子，能做到整体的讲题真的很不容易。因为难在管好一个班的纪律，更难在要带动整个班的学习氛围。但是，吴老师做到了。有时，她一个上午要连续上4节课。有阵子，她的嗓子很疼发不出声音都住院了一周。

那段时间，我们班上的几个男生好像忽然间都懂事了，上课也不怎么讲话了，尤其上数学课全班都特别投入。班长带头带了一批的同学去医院看她了。

我英语一直非常投入，学得很不错，做课代表经常为老师分忧。数学也学的认真，高一还挺好的，高二就越学越吃力了。理科数学还是比较难的，我写了两本多错题本，却一直不开窍，成绩一直不咋地，算是学渣的 ，也极少受到吴老师表扬。但我一直很尊敬她。

我想，敬业、负责、充满热情的老师，在看似平凡的每一天的坚持里，会悄然无声地点燃学生的热情。谢谢你，吴老师，感恩遇见 ！

这是我

齐帆齐微课：第41篇，字数：1540 字，总字数：48，453字