把时间当作朋友之九

继续读《把时间当作朋友》，上次读完第4章学习的5节。

回顾：第5节是自学能力

本科的教育之本在于培养学生的自学能力，自学能力是进入社会中自我生存和发展的基本能力，也是核心能力，但现今的教育不仅没有教好学生们的自学能力，还让他们对自己的专业产生了憎恨。自学能力是什么？又该如何掌握呢？

自学能力的基础是阅读理解能力：现实是大多数人都只是认字而已，有的认的字也有限。阅读是能够识别文字的人接收信息的过程，在阅读之前就要且个甄别所接收信息是否可靠和有效的过程 。输入完成后，信息还要经过大脑进一步处理，需要记忆的，去记住；不需要记忆而又用的，要存档；还要分辨新输入的信息和原来信息的差异与关联。而这些都需要长期的训练才可以达到。

检索能力：是建立在相当熟练的阅读理解能力的基础之上，有了阅读理解能力之后，看文章不再断章取义，而是能揣摩出字里行间的逻辑关系，而下一步就要去寻找好的书籍文章。现在的社会，不一定非要去图片馆了，互联网上的搜索引擎就是非常好的工具。这个现代化的便利工具一定不要浪费。

写作能力在自学能力中占据重要位置，这里的写作能力不是写小说的能力，而是写作能力中最基本的一种，要能写出简洁、有效、准确、朴素、具体的说明性和说理性文章。因为对大多数的普通人来说，文字的传递信息、积累经验、共享知识等需求更为重要。写作还可以锻炼人的思考能力和逻辑能力，在007写作就是如此。

实践能力是自学能力最终转化为真正价值的根本，虽说书到用时方恨少，但大多数人都是这样，不可能在学校能学会所有在社会上用到的知识，如果不是很懒惰，那么什么时候开始学都不晚！知道自己的需求后，真正的学习才算开始。靠自己学一样东西吧，不管它是什么，并且一定要学好。

永远保持开放的心态，不要只能听到自己喜欢听的，看到自己想要看到的，这叫选择性输入！对抗选择性输入的办法，就是借助简单实用的工具——纸和笔，对于无法理解的、支持的、反对的、无所谓的论点和观点都记录下来。拥有良好 记录习惯的人可以获得对信息处理和知识的反刍能力。

了解学习的进程，学习不一定是只要努力就可以进步的事情，在学习的时候，进步和时间的关系不是线性的，学习就像爬山一样，总会遇到很难攀登的部分，一开始感觉进步很大，但接着就会遇到缓慢时刻，很多人会动摇甚至放弃。进步和时间的关系是曲线，还不规则，上下起伏，但总趋势是上升的，明白两者的关系，才能抓到学习的本质。

接下来学习第5章 思考

1.勤于思考

遇到问题动脑子想一想其实是根本不费力的事情，可很多人最常说的一句话是：想那么累不累呀！这个应该是我常说的一句话。现在想来真是丢了多少次进步的机会呀！但谁也说不清楚，为什么会有那么高比例的人懒得思考、不愿思考、害怕思考、厌恶思考！而且比例不低于80%！剩下的20%人中又有80%的常常用错思考方法。在全人类中，能用简单且清楚的方式把问题想明白的人不到4%！那平时我们身边的人基本上也就一两个明白人，有时甚至没有！！！而我们自己呢，应该很少在那4%之中。

思考，还需要独立的思考，独立思考只不过是从别人那里知道一个结论的时候，自己动脑重新推演一遍，看看得出结论的过程有没有漏洞和不合理的地方，衡量一下结论到底有没有道理的过程。而这只蛤一个正常的有脑子的人应该做的事情而已。

独立思考要防止一个大坑：迷信权威。为了避免麻烦很多人把思考推给别人是一种常见的解脱手段。也造成了大多数人迷信权威，为什么迷信权威是个陷阱，首先权威不一定正确；其次，对正确的权威信息很多人的理解并不正确；再次权威可能别有用心；最后，权威可能并不存在。

当然，迷信权威是不对，但鄙视一切权威无疑也有偏颇，因为总有真正负责任的专家、权威存在。权威不是用来迷信的，权威在更多的时候应该是我们认识世界的辅助工具。而不是滥用权威同时沦为权威的奴隶。

举例：在工作岗位上，有些人像顶着一颗榆本脑袋一样，只做领导要求做的事情，但往往边求做的事情都做不好。什么原因？并不是这些人懒惰，而是长期养成的回避思考的思维模式造就了他们的行为模式。他们根本想不出该干什么，所以只求把领导交代的任务完成以保饭碗。

很多人就这是这样，包括我！我现在工作上的困惑也是如此呀，虽然工作也是“兢兢业业”但结果却是“碌碌无为”。拒绝思考，然后用天下最累的方式生活而不自知！

2.思维陷阱

人们经常犯下逻辑错误的最重要的两个原因：概念不清和拒绝接受不确定性

概念不清

人们为了能够认知、思考、交流，必须不地创造新的概念。人类最初只创造一些很具体的实义概念，但但随着对世界认知程度越来越深入时，人类开始创造一些概念去表示那些看不见、摸不着却又存在的东西。有的概念到目前还是正确的，但有些已经被人们修正、更新了很多次，也有很多概念被丢弃了。我们只有不停地修订和增补一些必要的概念，证伪和丢弃那些错误的、不必要的概念，才能把这个世界看得更清楚。

学习任何知识最重要的一点，就是搞清楚它所有的基础概念。任何一个学科的知识都是由这些基础概念一点一点搭建起来的。作者一个经验：在他小时候，母亲就和他说读教科书，要先把所有概念都记下来，暂时不懂的，就死记硬背，把这些概念牢记于心，就可以通过以后的学习和实践反复审视它，并形成透彻理解。

脑子混乱的人，主要特点就是把根本不是一回事的东西当作一回事。他们的世界是粗糙、混乱、无法理顺的。经常犯“不恰当比较”、“无关类比”这些常见的逻辑错误。看事情只能停留在表面，而不能到达实质。

拒绝接受不确定性

远古人遇到问题后，因为笃信“万事必有因果”，所以会在没任何“合理解释”的情况下认为问题产生的原因“只能是神的力量”。为什么为类需要这种解释，是因为人们需要安全感，从而产生坚决“拒绝接受不确定性”。

拒绝接受不确定性的一个根源在于害怕复杂、奢望简单。谁不希望一切都是简单的呢？可现实往往就昌复杂的。

不接受，或者不勇于接受不确定性，会导致很多认知和逻辑上的错误，由此引起的逻辑错误实际上是心理问题，而不是欠缺逻辑训练。根本原因是他们从本质上就是不现实的人。所有粗暴二分法也是拒绝接受不确定性所造成的结果。他们只是暗暗希望自己的二分法能够概括一切情况，却在不知不觉把不确定的因素排除在外。