2022-09-28 案例督导学习21年93期

1、儿童青少年咨询中的教育鼓励成分：
可以有一些。比如案例中，生活不下去了，你看到爸爸妈妈这样的关系，你是怎么感受的？
16岁，172cm，马上成年，不是那么小。鼓励你很勇敢，用袁隆平、孟晚舟的例子，但鼓励不是这样做的。她可以通过媒体看到，我们不是用英雄人物来鼓励，这个很远，还可能是个很大的压力。要看到来访者本身资源、强大的地方。

2、技术用的很多。妈妈用的歪门邪道，咨询师用的是心理学的技术。实际上技术对技术，是个投射性认同。而是要深入到感受层面。这个家庭里没有妈妈，用头撞墙让自己发晕。妈妈缺乏时，大孩子就要顶替到妈妈的位置。这一点要提出来。“我感到很悲哀，你的家庭没有妈妈”。爸爸用外遇逃离家，逃离责任。家庭中只有孩子来当大人。

3、你觉得爸爸为什么要有婚外恋呢？这样的妈妈让一个男人怎么相处。而因为自己的一番话，爸爸就拒绝了寻找情感慰藉的地方。自己找咨询师也是寻找情感慰藉。这里有共鸣，也有内疚。慢慢地，她不再去干涉爸爸的婚姻问题，自己也越来越独立，而妈妈感受到了，要终止治疗，不能让孩子独立。
4、拔头发、划手腕都是很痛的。
5、设置，比较随意。家长想进来就随意进来了。有时候咨询师真的很难做到。但是咨询师不能不说，不能因为难就不说。安排一个家庭治疗，如果不配合，就是个体治疗“你们在我邀请的情况下可以来，不邀请的情况下不可以来。”“可能一个月我要邀请你们来一次，我需要你们的帮助，因为他是未成年人，父母的帮助对于孩子的痊愈有很大的作用，甚至比治疗师的作用还大。”设置让人觉得孩子是有个体空间的，随便侵入孩子就是一种侵犯。强调爱的部分，不说责任。你们把孩子送来治疗是有爱的，有能力的，责任心强的。咨询师把强大的自我借给来访者，让他强大起来。
6、青春期的孩子80%可以自己度过，但是遇到父母也是奔溃的时期，比如中年危机、更年期、或者是一直就是个有毛病的人。
7、妈妈是个替代的人，在行为上宠着，情感上是虐待的，有的甚至直接叫那个去世孩子的名字，把去世的孩子镶嵌在下一个孩子身上。
8、我们要有所不同，对投射过来的有所识别，我不认同他。这样就不类同与前面的咨询师。我一定要有所不一样，才会导致关系有所变化。永远带着好奇，否则就被家长杀死了，治疗师杀手。投射性认同的人有控制感。要建构。
9、人际关系最主要的模式就是投射性认同。
10、对婚姻也要有开放的态度。这个婚姻是有问题的，不一定会有改善。
11、母亲和孩子是恋人关系，没有分化。
12、和脆弱待在一起，我们是容器，接纳脆弱，成为一个整合的人。
13、篮球上高兴，代表生命力旺盛，有攻击性，生命要有攻击性，也是创造力的一部分。

情感卷入：病人流泪时我们也流泪，我们要知道这个眼泪是为来访流，感受他的痛还是触动了我的心灵。是否是自己情感的卷入。