正义的思维风暴的起点

我一直都很喜欢看法律类的书籍，最爱的就是「刑法」部分。为了深入了解，曾经也观看过陈兴良教授、徐光华教授「刑法学」教学视频，但总觉得，少了些什么！或许，我需要一本正正经经的教学书，好好地专注学习一番。

机缘巧合，遇到了张明楷教授这本《张明楷刑法学讲义》。这本书，是张明楷教授在得到APP课程《刑法学100讲》基础上修改而成的，属于科普性质的法律读物。在这本书中，张明楷教授以非常平直的语言，借用贴近日常生活的案例，带着我们不断地把案例事实向法律规范拉近，也不断地把法律规范向案例事实拉近。然后在这个不断挖掘、重新挖掘并再次解释《刑法》条文的过程中，引导我们慢慢地提升事实归纳能力、逻辑思维能力，以及语言能力。

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一、熟悉《刑法》的重要条文

现行《刑法》共有第四百五十二条，加上最新颁布的《中华人民共和国刑法修正案（十一）》四十八条条款；共计五百条条文（非法学生，只是简单计算，如有不妥当之处，还请指教！）。到底哪些才是我们应该知道并且熟悉的重要条文呢？张明楷教授在这本《张明楷刑法学讲义》中列举了一百多个具体的问题，并借用这些具有普遍意义、现实价值的问题，一一帮我们拆解刑法的思考过程，并通过分析这些具体问题，带着我们熟悉并解读相应的重要条文。比如：向他人提供电话号码，但没有其他信息，构成「侵害公民个人信息罪」吗？

二、不断训练判断案件事实和《刑法》条文对应性、符合性的能力

现实生活中，有些罪行的保护法益争议很大，比如财产犯罪之首「盗窃罪」。如何判断案件事实和《刑法》条文的对应性和符合性，并将犯罪分子绳之以法，是对法律工作者的一大考验，也是拦住我们这些门外汉入门学习「刑法学」的一座「大山」。

在这本《张明楷刑法学讲义》中，张明楷教授通过分析「盗窃罪保护的法益」、共罚、占有等事实行为的解读及评价，并借用师生问答形式，详尽地解说：「窃取自己所有但他人合法占有的财务，成立本罪吗？」、「拿走他人遗忘在宾馆房间的财务，成立本罪吗？」、「被他人看着公然取走他人财务，成立本罪吗？」这三个问题。就这样，张明楷教授一步步带着我们，不断地把案例事实向法律规范拉近，将案例事实与《刑法》条文一一对应；也不断地把法律规范向案例事实拉近，让我们发觉这两者之间的对应性、符合性！

三、带着正义感追求最妥当、最合理的解释结论

刑法学，研究的是真实的社会问题，肩负着沉重的社会责任，它关乎个体的命运、社会运行的法则，是一门最考验正义感的学科。不同的人因为视角、背景的不同，对同一个案件可能会产生不同的判断。但无论如何，犯罪的本质是侵害了国家、社会和他人的利益，这就需要所有学习刑法的人带着正义感抓住问题的本质，做出最公平、最正义的解释结论！

刑法学，是一场给所有人的「正义的思维风暴」。作为普通公民的你我他，学习刑法学是开启这场「正义的思维风暴」的一把钥匙；而阅读并学习这本书，我更倾向将其比喻为「正义的思维风暴」的起点！希望我们都可以以此为起点，用严谨的逻辑解决复杂的问题、用智慧追求正义，然后开启一场「正义的思维风暴」！